自考心理健康教育科目：变态心理学课程简介自考电子政务科目：政府经济管理概论简介

更新时间：2023-04-07 15:12:04 学历无忧网

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一：自考心理健康教育科目：变态心理学课程简介

变态心理学是心理健康教育专业的一门课程，是变态心理学史研究异常行为的心理学分支学科，它涉及对异常行为的研究、描述、解释、诊断、治疗以及预防。
自考心理健康教育科目：变态心理学课程简介自考电子政务科目：政府经济管理概论简介

一、课程简介

变态心理学是研究病人的异常心理或病态行为的一门学科，又称异常心理学，它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。本课程主要以理论讲授形式进行。在讲授过程中，充分利用电化教学手段，强化基本知识、基本技能，适当引进新理论、新技术。旨在使学生通过本科目的学习，掌握变态心理学的常见表现形式，了解其心理学成因和生物学基础，能初步诊治常见的心理障碍，掌握心理治疗技术，了解药物及物理治疗技术。为方便学生掌握系统的、牢固的心理咨询与治疗理论和实践知识，我们依据卫生部推荐的教材编写本大纲。本课程计划在第6学期开设，理论课64学时。

二、课程目标

(一)基本理论知识

1.概述变态心理学的对象与任务、发展史、相关学科及研究方法。

2.概述变态心理形成的生物因素、心理因素、社会因素及病因的相互作用。

3.概述变态心理的理论模型及变态心理的分类诊断。

4.简述心理障碍的基本症状。

5.掌握应激相关障碍、神经症与躯体形式障碍、心境障碍、自杀与自伤、进食障碍、睡眠障碍、人格障碍、性心理与性功能障碍、分裂症与其它精神病性障碍、常见于儿童青少年期的心理障碍、物质滥用与物质依赖的临床表现、诊断和鉴别诊断。

? 6.掌握各种心理障碍的心理治疗理论与技术。

? 7.了解心理健康行业与道德问题、患者的权利、心理障碍与法律相关问题。

(二)基本技能

1.熟练掌握各种心理障碍的临床表现和诊断标准。

2.熟练掌握对异常心理进行认识和处理的技能。

(三)基本素质

1.培养自学能力。采用启发式教学，不仅让学生掌握课堂知识，重点引导学生自学。

2.培养综合分析、思考、表达能力，达到能独立解决常见问题的水平;同时培养独立解决临床问题的能力。

二：自考电子政务科目：*经济管理概论简介

*经济管理概论是高等教育自学考试电子政务专业的一门必修课程，是一门系统阐述*经济管理活动规律的课程，涉及*的经济职能、宏观经济管理、微观经济规制等内容。本课程阐述的内容来源于*经济管理工作的实践，与我国的*经济管理工作密切相关。学习过程中应当重视理论联系实际，把学习*经济管理理论与分析我国*经济管理工作的实践联系起来。

管理是管理者在一定的环境和条件下，为了实现一定的目标，有效动员和配置资源而进行的计划，组织，领导和控制等社会实践活动;管理的目的是为了实现特定的目标，管理的一般目标是为了取得最高的效率;管理是在一定的环境和条件下进行的;管理作为一种方法，一种工作程序，其原则是科学的，其运用是艺术的;管理是以人为核心，其重点在于建立分工合作的，融洽的人际关系;管理的对象是事，即充分利用有效配置各种资源，以满足人类的物质和精神需要;管理具有计划，组织，领导和控制等基本职能，管理是一种社会实践活动。

*经济管理的性质首先体现在*经济管理的二重性上。*经济管理的二重性是指它的自然属性和社会属性。一方面，一个国家或地区的各项经济活动都是共同劳动，*经济管理是适应这种共同劳动的需要而产生的。另一方面，*经济管理总是在一定的生产关系下进行的，它要反映某种生产关系的要求。

*经济管理的层次性是由*经济管理客体的多层次性决定的。(1)社会经济管理的客体是由不同层次组成的社会经济活动。⑵*经济管理的层次性是由*经济管理主体及其职能要素的多层次性决定的。⑶*经济管理的层次性是由我国多层次的生产力结构，多种所有制结构和分配方式决定的。

*经济管理的特点就是变革和创新。*经济管理的创新性首先源于*经济管理对象的变化。其次;*经济管理的创新性源于*经济管理因素的发展变化。从*经济管理的运行过程看,*经济管理的功能主要有以下几种:1.决策.*经济管理过程中的决策，是*经济管理者在发现和处理问题时，根据实际情况和条件，对可供选择的方案作出最优选择，以有效在实现预定目标。决策功能的发挥过程大致包括确定决策目标、拟订方案、评估选优、择定方案、检验并完善方案等阶段。

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