统招专升本可以自由选择专业吗 怎么理解

一：统招专升本可以自由选择专业吗 能跨考吗

专升本不可以换专业的，在专升本报名考试时，也只能报和专科所学专业相近或相同的专业。统招专升本可以跨专业，但有限制。所跨专业一般要与本来的专业相似相近，在同一个大类，另外一种情况就是可以跨专业但要加考几门科目。每个学校具体招生情况不同。

什么是专升本相近专业

相近专升本专业指的是，2个专业中所学的课程有一部分相同就是相近专业，或属于同一个院系下面的同类专升本专业。之所以限制不准跨专业报考专升本，是因为专科生和高考直接考进本科的学生相比基础薄弱，专业基础的相差会导致学习非常吃力。所以像医学类专业里面的临床医学、口腔医学、都是只能报考本专业专升本。会计专业可以报考会计学也可以报考财务管理;电子商务专业可以报考电子商务也可以报考市场营销。

如何跨专业报考专升本

1、找对方向定专业是专升本最关键的一步。要从自己的实际情况和对未来的考虑出发，不盲目的追求热门专业。以兴趣点为导向，挖掘自身潜力，找对专业方向专升本才有意义。需要从招生院校、分数线、招生计划、未来发展前景以及自身兴趣所向各方面分析确定自己的报考专升本专业。

2、报考一个专升本专业，无论是冷门还是热门，都要清楚这个专业发展前景如何?是否适合自己发展。热门专升本专业未必就业也热门，可能冷门专业的升学、就业反而更好，要理性选择。以药学专业为例，可以报考药学(理)也可以报考中药学(文)。发展方向不同，备考方向也不同，需在最开始做好选择，否则中途改主意，会很影响之后的升本成绩。

3、专升本报考院校每年都有一些变动。在备考开始前要知道自己专业所能报考的专升本专业、院校、往年的分数线招生计划、学校综合实力等信息。知己知彼，才能百战不殆。

实用的专升本专业有那些

一般来说，男生可以选择工科专升本专业，尤其是近年来的新兴工科专业就业比较好，譬如，机器人，智能化，无人装配技术，新材料与新能源工程，大数据科学与工程，大数据与云计算等专业;也可以选择传统的工科专业;机械类，电力类，航空类，建筑类，交通类，材料类等。

如果是医学专业的学生专升本。选择临床医学，妇科学，儿科学，老年健康管理，中西医结合。口腔医学，眼视光医学，精准医学等专业也相当不错。

如果是女生，在专升本选择专业时，一定要考虑性别的因素，因为有一些工科专业和野外专业性强的专业，是不适合女生选择的。女生可以选择医学类，师范类，财经类，新闻类，纺织类，食品类等专业。

二：双高计划对专升本有影响吗 怎么理解

双高计划有可能升本。专科院校升格为本科需要满足教育部要求的本科学校最低指标，如校园面积、全日制在读学生数量、师资力量，且升为本科后5年内每年接受1次评估。

双高计划有可能升本吗

双高计划对专升本考生的影响通过近几年招生计划做对比，大家可以发现，很多一二本院校的招生人数是呈现持续下降的趋势，但是，今年因为疫情，有了很大程度的扩招，而学校本身的容纳能力已经达到了饱和，通过与专科院校达成合作，来对学生进行分开管理，是一个不错的解决方法，而这些合作的专科院校也都是加入了“双高计划”，师资等各方面都比较好的专科院校。

这个合作方案为高校解决了因扩招而产生的饱和问题，这样高校才可以给升本学生提供了更多的入学名额、降低了竞争压力，这对于我们升本的同学来说其实是非常好的政策。

双高计划是什么意思

“双高计划”又被称为职教版“双一流计划”，旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台;引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，总的来说，就是在全国选出一批优秀的专科院校，*各种优质的师资力量给予支持。

2019年4月1日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称“双高计划”)，提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。

“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。

“双高计划”实行国家、地方、学校三级推进。国家有关部门负责宏观布局、统筹协调等顶层设计，组建项目建设咨询专家委员会，为项目遴选和建设提供咨询服务。地方加强政策支持和经费保障，协调各方力量支持项目建设，对接区域经济社会发展需求，构建以“双高计划”学校为引领，区域内高职学校协调发展的格局。学校深化改革创新，聚焦建设任务，科学编制建设方案和任务书，健全责任机制，确保建设成效。

“双高计划”面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校。“双高计划”专业群应对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。

群内专业应有共同的服务面向，既要在教学资源、合作企业等方面共建共享，还要分工协作、特色发展。通过建设，形成专业群对接产业、动态调整、自我完善的发展机制，发挥群内专业的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。

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