湖北专升本什么时间开始报名 怎么理解

一：湖北2023专升本什么时间开始报名 有哪些要求

普通考生及专项计划考生。符合报名资格条件的普通考生及专项计划考生于2023年3月22日至26日登录湖北省高等学校普通专升本报名平台进行网络报名。

湖北2023专升本报名时间及要求

（1）普通考生及专项计划考生。符合报名资格条件的普通考生及专项计划考生于2023年3月22日至26日登录湖北省高等学校普通专升本报名平台进行网络报名。按要求如实填写《2023年湖北省普通高等学校专升本报名申请表》，同时上传本人照片、身份证、学籍证明、专项考生身份证明等材料。

考生对其提供的信息和资料真实性、准确性和完整性负责，并承担相应责任。根据招生高校有关报考专业要求，每名考生限报1所高校的1个相关本科专业。报考医学类专业的考生，其专科阶段所学专业须与报考本科医学类专业保持相同。

（2）退役大学生士兵。退役大学生士兵报名分两个阶段：第一阶段，3月5日至9日进行预报名。符合报名资格条件的退役大学生士兵登录报名平台，按要求如实填写《2023年湖北省普通高等学校退役大学生士兵专升本申请表》同时上传本人照片、身份证、退出现役证、普通全日制专科毕业证书（应届毕业生提供学籍证明）、入伍地证明、立功受奖证明等材料。

第二阶段，3月22日至26日进行志愿填报，填报要求同普通考生一致。非退役大学生士兵不需参加预报名；未参加预报名的退役大学生士兵不能填报退役大学生士兵志愿。

（3）网络报名期间，报名平台每天公布一次各招生高校招生专业报考人数。填报志愿结束后，各招生高校将对考生的报名和志愿信息进行审核。志愿信息审核通过的考生不得再更改志愿信息；志愿信息审核未通过的考生可于3月28日规定时间内更正一次志愿信息。

湖北2023专升本资格审核

网络报名结束后，考生需及时自行在报名平台下载、打印并保管好报名申请表，按招生简章有关规定向报考高校提交资格审核材料，招生高校负责对报考考生进行资格审核。应届考生就读高校应安排专人负责，协助做好考生报名条件的资格审核。资格审核贯穿专升本考试录取全过程，不符报考资格或发现资格信息不实的考生不得录取。

二：双高计划对专升本有影响吗 怎么理解

双高计划有可能升本。专科院校升格为本科需要满足教育部要求的本科学校最低指标，如校园面积、全日制在读学生数量、师资力量，且升为本科后5年内每年接受1次评估。

双高计划有可能升本吗

双高计划对专升本考生的影响通过近几年招生计划做对比，大家可以发现，很多一二本院校的招生人数是呈现持续下降的趋势，但是，今年因为疫情，有了很大程度的扩招，而学校本身的容纳能力已经达到了饱和，通过与专科院校达成合作，来对学生进行分开管理，是一个不错的解决方法，而这些合作的专科院校也都是加入了“双高计划”，师资等各方面都比较好的专科院校。

这个合作方案为高校解决了因扩招而产生的饱和问题，这样高校才可以给升本学生提供了更多的入学名额、降低了竞争压力，这对于我们升本的同学来说其实是非常好的政策。

双高计划是什么意思

“双高计划”又被称为职教版“双一流计划”，旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台;引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，总的来说，就是在全国选出一批优秀的专科院校，*各种优质的师资力量给予支持。

2019年4月1日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称“双高计划”)，提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。

“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。

“双高计划”实行国家、地方、学校三级推进。国家有关部门负责宏观布局、统筹协调等顶层设计，组建项目建设咨询专家委员会，为项目遴选和建设提供咨询服务。地方加强政策支持和经费保障，协调各方力量支持项目建设，对接区域经济社会发展需求，构建以“双高计划”学校为引领，区域内高职学校协调发展的格局。学校深化改革创新，聚焦建设任务，科学编制建设方案和任务书，健全责任机制，确保建设成效。

“双高计划”面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校。“双高计划”专业群应对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。

群内专业应有共同的服务面向，既要在教学资源、合作企业等方面共建共享，还要分工协作、特色发展。通过建设，形成专业群对接产业、动态调整、自我完善的发展机制，发挥群内专业的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。

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