一：考研三跨(带你了解三跨考研)
有人说考研比高考更难，因为高考的时候都没秃，考研的时候秃了...
其实考研难度也是相对的，是分等级的，比如：
考研难度等级表
等级一 本地区、本院校、本专业
等级二 本地区、本专业、跨学校
等级三 本专业、跨地区、跨学校
等级四 本地区、本学校、跨专业
等级五 跨地区、跨专业、跨学校
等级一：本地区、本院校、本专业
难度最小，小到不接受反驳的那种，各种资源全都占了：专业课复习资料不用愁，学校打印店什么的随便去找;报录数据不用愁，每年招多少人，多少推免的，分数线多少，简直就是知根知底;人脉关系不用愁，有些导师还是本科专业课老师;初试分数可能不愁，本科跟老师关系不错，报他门下过线基本上就没问题;研究生学长学姐不愁找不到，走两步到实验室、教室活捉几只···
所以，属于等级一的同学，一定要张开嘴迈开腿，这么多资源好好利用，考研轻松很多。
等级二：本地区、本专业、跨学校
跨学校也要分跨的远近，比如跨到隔壁的学校，跨到对门的学校···类似这种的比第一等级难一丢丢，难在人脉资源不方便获取，不过休息的时候骑个共享单车就过去问问呗~再稍微难一点的就是需要坐公交去了，到学校书店打印店打听专业课资料，向本专业的学生打听报考信息，相对于跨地区还是会方便一点的。
等级三：本专业、跨地区、跨学校
绝大多数考研人都属于等级三，唯一的优势就是本专业了，专业课学习会比跨专业的相对容易。难就难在跨地区、跨院校，报考一个自己之前完全没有详细了解过的院校，各种信息都需要一点一点搜集，报录数据比如说招生人数、分数线等只能从网上看，听各种小道消息，真实性和实用性还不确定，有时候专业课资料都不知道在哪*，简直就是摸着石头过河。
等级四：本地区、本学校、跨专业
和等级一相比，等级四最大的特点是跨专业，跨专业考研的难度可想而知，从头复习一门专业课比重新开始搜集信息难度大多了，而且还要面临着复试中老师会“多多关注”跨考生这道门槛，而且跨专业考生很多都是很早就开始复习专业知识，只有扎实专业知识，才能在那些学了三四年的本专业研友们当中竞争脱颖而出。所以跨专业的老铁们，要在心理和时间精力上做好足够的预期!
等级五：跨地区、跨专业、跨学校
三跨最难，同样也是不接受反驳的那种难，三跨考生最大的优势就是勇气!三跨除了要面对搜集院校报录数据信息、搜集专业资料、找资源的问题，还要承受巨大的心理压力，可能是家人的反对，身边朋友的不看好，还有自己内心偶尔不坚定的崩溃，不知道能不能考过那些本专业研友…
不管你是第几等级，都有难的地方，有以下几点要提醒大家：
1
积极努力搜集院校及报考信息
不要让选择大于努力这种“悲剧”发生在你的身上，要积极努力的搜集相关信息。
2
做好整体规划
规划很重要，纵观全局，什么阶段做什么事，保证进度不落后。
3
制定具体时间表和复习计划
有时候学不进去早出晚归总感觉没学到东西，那一定是你的时间安排和复习计划没有做好。
一份好的时间表能让你作息规律，学习有精神，一份好的复习计划表能让你高效率学习，两者结合能督促你向前进，每天看着计划表上的一个个对勾，也会有满满的收获感，自信心也倍增，心态就好。
4
提高学习效率
这是备考过程中非常重要的一点。
5
及时回顾总结
不回顾不总结等于白学，经过消化后的知识才算是掌握了，最终才能答到卷子上。
在复习的过程中要善于回顾总结，每天的回顾，每周的总结，每一个阶段的总结，每一个科目的总结等等，千万不要偷懒，一定要回顾复习才能算时间没白花。
6
保持良好心态
心态的好坏直接作用在学习效率上，比如说情侣闹别扭、寝室关系不合、自习室环境等都会影响到心态，这时候你要分清主次，该克制的时候克制，该佛系的时候佛系，尽量保持周围和谐的关系，如何保持良好的室友关系和情侣关系。
7
坚持就是胜利
有些同学开始复习的早，现在就到了瓶颈期，感觉每天都很累，有点力不从心。除了要坚持，更重要的是要调整自己的复习计划和作息时间。
健康的身体是我们坚持到最后的基础，没有了健康一切免谈。及时调整才能更好的坚持!坚持别人坚持不了的坚持，才能成就别人成就不了的成就!
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二：考研热(考研热的原因有哪些？)
2022年全国研究生招生考试初试成绩陆续公布，“考研热”成为当下的热门话题。
根据教育部公布的数据，2022年全国研究生招生考试有457万人报名，比去年增加了80万，增幅超21%；相比5年前、也即2017年，硕士研究生报考人数增加了256万。
导致“考研热”的原因有哪些？其中最核心因素是什么？
近日，南通大学校长施卫东，合肥学院副校长卢平，中国传媒大学研究生院副院长、教授任孟山做客澎湃新闻在线视频访谈节目——澎湃会客厅，展开了一场“透视考研热”主题讨论，并就上述问题进行了探讨。
以下为专家对话：
澎湃新闻：2022年全国研究生招生考试457万人报名，比去年增加了80万。同时，考研复试线也在不断推高。当下导致“考研热”的原因有哪些？其中最核心的影响因素是什么？
施卫东：我觉得考研热的原因主要有以下三点：一是如今社会就业压力不断增加。很多本科生就业形势严峻，因此选择通过考研来提升自己的学历，希望以此求得预期的“好工作”，这是导致“考研热”的直接原因。
二是社会进步、经济发展之下，整个社会增加了对高学历、高知识人才的需求。在过去，大学生仿佛是世间珍宝，非常受各个企业重视。如今，随着经济社会的发展和科教兴国战略的实施，社会对高层次人才的需求不断增长，尊重人才、尊重知识的社会风气也正在形成。这是导致“考研热”的主要社会原因。
三是高校、老师也鼓励学生考研。一方面本科生就业形势严峻，而根据相关规定，本科生考研录取率也是考核项目，可以算在就业范围内；另一方面，本科生考研情况也可反映出高校教学水平和师资力量，因此很多高校积极地引导本科生参加考研。
我认为，“考研热”最核心的影响因素是，社会对高学历、高知识的要求越来越高，人才竞争激烈，本科生在就业环节优势不明显，因此很多家长和学生认为要考研提高自身学历和知识，从而提升自身竞争力。
卢平：我也从三个方面来讲，首先是因为现在本科生就业压力大。现在，社会对高层人才的需求增大，本科生要找到自己满意的工作有难度，研究生毕业后找到合适工作的机会相对多一些。
第二，我们现在很多本科生到毕业时自己还没有定位好职业发展方向，他们希望给自己一个缓冲期，通过研究生学习的三年来找到自己的定位。
第三，家长的期望。此前在独生子女政策之下，大多数家庭只有一个孩子，家长都很会精心栽培，在教育上希望孩子多学一些，后面发展得更好一些。同时，高等教育发展至今也具备了招收培养更多研究生的能力。
任孟山：刚才两位校长主要讲了国家和社会层面的原因，我想突出讲一点个人层面的原因。现在，一方面，大家觉得本科的学历不够用了，某些时候对接社会时有一定困难，想增强竞争力；或者说当下社会对本科生的接纳程度比对研究生的接纳程度要低一些。
第二，现在有很多人跨专业考研。这是他们主动做的二次选择，跨专业考研的有两类人：一类是在校人群，他们有些人可能是不喜欢本科期间学的专业，有些是在本科学习过程中兴趣发生了转移。第二类是参加工作后再“回炉”读研的非全日制研究生，他们往往是在工作中对某些新的领域的知识或技能产生了需求，又或是在工作中发现了自己的兴趣所在，在强知识诉求的情况下投身于研究生学习。这也在一定程度上使考研规模扩大、考研热度提升。
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