自考乡镇企业管理：乡镇企业经营管理课程简介自考艺术设计科目：立体构成课程简介

更新时间：2023-04-24 08:00:06 学历无忧网

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一：自考乡镇企业管理：乡镇企业经营管理课程简介

乡镇企业的兴起和壮大，是中国的伟大创举，这是中国农村千百年来具有划时代意义的重大变化。乡镇企业是我国农村经济的主体产业，成为了整个国民经济的重要组成部分。从党的十一届三中全会以来的实践充分证明，兴办和发展乡镇企业，是农民走向共同富裕的必由之路，是农村实现工业化的必由之路，也是提高农民素质、改变农村面貌、建设有中国特色社会主义现代化农村的必由之路。乡镇企业的出现.是社会主义市场经济的先导。
自考乡镇企业管理：乡镇企业经营管理课程简介自考艺术设计科目：立体构成课程简介

乡镇企业经营管理课程培养掌握农村经济发展和企业经营管理的基本理论和操作技能，从事乡镇企业管理的高级管理专门人才。培养掌握马克思列宁主义基本原理，能正确理解与掌握经济管理的基本理论，并具有分析解决实际问题的能力，从事经济管理工作，并具有社会研究能力的专门人才。我国乡镇企业的产生与制度建设、乡镇企业经营管理与其经营管理学的建设、乡镇企业经营环境与经营战略、乡镇企业经营预测与决策等。

乡镇企业的高速发展，使我国农业经济、工业经济乃至整个国民经济结构发生了重大变化。实践表明，乡镇企业不仅是农村经济发展的重要支住，是农业现代化的物质基础，也是我国社会主义工业化的有力支撑。1997年国内生产总值的1/4、工业增加值的1/2、财政收入的1/4都来自乡镇企业的事实。足以显示乡镇企业同国有企业一样是社会主义市场经济的重要主体。

乡镇企业的作用，主要表现在以下几方面:首先，乡镇企业的发展有力地促进了农业增产、农民增收和农村经济的发展。农业是个具有自然风险和市场风险的弱质产业，乡镇企业兴起之接纳大批从种植业转移出来的富余农业劳动力，还通过“以工建农”支援了农业。农民约有1/4以上的收入来自乡镇企业。农村产业结构因乡镇企业的发展逐年改变，趋势是农业产值绝对值增加.相对值减少，二三产业迅速发展。其次，乡镇企业的发展.有力地促进了农村小城镇建设。长期形成的城乡差别和城市办工业、农村搞农业的二元结构。使城乡差别越来越大。乡诚企业的出现，大批农业劳动力转移，小城镇迅速崛起.一方面乡镇企业为小城镇提供人力、财力。小城镇又为乡镇企业提供条件、机会。农民说70年代造田，80年代造厂，90年代造城。从一个侧面反映乡镇企业的发展历程和社会功能。第三乡镇企业的发展.有效地扩大了财政税收来源。增加了外汇收入。乡镇企业是以盈利为目的的经济组织，是国家和地方重要的税源之一即使在乡镇企业不甚发达的省份。县级财政收入的1/4-1/3、乡级财政收入的1/2-1/3都来自乡镇企业的税收和上缴利润。不仅如此.在大力发展外向型经济中，乡镇企业出口额不断增加.约占出口总量1/3的外汇收入来自乡镇企业。第四乡镇企业的发展，有效地造就和培养了大批人才推动农村科技教育事业的发展。乡镇企业的崛起.与农村联产承包贵任制有关.与农村经济政策有关。由此一批农业劳动力转向乡镇企业一批下乡回乡知识青年，退休的城市老工人成为乡镇企业重要技术力量，一批熟悉农村情况.富于开拓创新精神的乡镇基层干部创办企业.在市场竞争的风浪中成长壮大造就出一大批企业家、技术骨干和竹理人才。由于在乡镇大办企业，必然带来人口增加、公共设施改善、文化教育发展和科学技术的推广普及.从而促进了农村物质文明和精神文明建设。

乡镇企业的不断发展，就促进了经营管理必须自主性、运行机制的灵动性、经济形式的多样性、技术结构的层次性、地区发展的差异性和工商农贸的一体性。乡镇企业的发展依赖于县乡镇企业管理的存在而蓬勃发展。

二：自考艺术设计科目：立体构成课程简介

立体构成是艺术设计专业的一门重要的基础课程，主要是围绕空间的立体造型活动，进而展开对造型中的各种要素及所产生的问题进行学习和研究，旨在提示立体造型的基本规律，掌握立体造型的基本方法。

一、课程的教学目的和目标

1、设置目的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础，

2、本课程与相关课程的关系其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

3、教学目标培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。

二、课程的基本要求

1、知识要求：理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则，

2、技能要求：掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计*包装结构和容器造型。

三、课程的重点与难点

课程的重点：立体构成中的形式美法则、线材构成、面材构成、块材构成。

课程的难点：线材构成、面材构成、块材构成。

立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己*的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计*练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。

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