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教师如何考在职研究生(在职教师如何考研究生) 考研辅导面授(考研辅导选择面授还是网课)

一:教师如何考在职研究生(在职教师如何考研究生)

在职教师如何考研究生,全日制or非全日制?
教师如何考在职研究生(在职教师如何考研究生) 考研辅导面授(考研辅导选择面授还是网课)

作为一名人民教师身边所有人都很在意你的学历知识水平:你的学生,学生家长,就职的院校,社会的眼光。现如今,越来越多的在职教师也成为了考研的主力军,自然是为了追求更高的学历和知识水平,但由于教师是有编制的,因此在职教师可以考研究生吗是很多人都会问的一个问题。

在职教师是可以考研究生的,现在社会竞争压力这么大,越来越多的人选择了报考在职研究生来提升自己的专业知识和技能,那么教师这个职业如何报考在职研究生呢?

在职或者是在编的老师考研究生其实跟其他在职人员考研究生是没有什么区别的,形式也相同,下面给大家分别来介绍一下。

在职在编老师报考最多的一般是非全日制研究生教育硕士,每年的12月参加与全日制研究生同时进行的全国统考,一般是学科教学(语、数学、英语、地理、历史、生物、物理、化学、思政)、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、特殊教育、教育管理。

考研没有*就像是半路航行没有燃油,就会无法前行,因此在各阶段都要集中精力,充分准备好,大家都会认为考研难,其实真的弄清楚其中的门道,考研并没有那么复杂,学会在自己喜欢的专业中找到努力的方向。

在职教师也可以考全日制研究生,具体还是看个人的情况来取决。如何做选择还是看个人的职业规划,相对来说在职考研不会占据工作时间,大多是利用周末或者假期进行上课,可以一边工作一边学习。

一月联考是目前在职考研选择最多的一种,一月联考是有双证的,学历证书和学位证书都有。

在职教师选择考研好处还是很多的,不仅在教育方面掌握最新知识成果,可以了解更多的教学管理经验,对于教师的综合素质也更有提升;升职加薪自然也是必然的事情;而且在在职研究生后教室可以选择继续进修,教师是一个与时俱进的职业,只有不断的扩充自己的知识,才能更好的进行工作,满足我国教育事业的发展。

在职教师如何考研究生,相信这个问题大家心里应该都有一把尺子了,只是具体怎么选择还是要看大家个人的实际情况来决定,切记不可以鲁莽决定,考研是一件大事也是关乎于自己今后人生的道路怎么走以及人生方向,对于自己想要什么样的人生这可能会是很关键的一步,因此建议大家一定慎重选择。有疑惑的同学可以来问我。

二:考研辅导面授(考研辅导选择面授还是网课)


教师如何考在职研究生(在职教师如何考研究生) 考研辅导面授(考研辅导选择面授还是网课)

2022年考研调剂已告一段落,新一轮2023考研大军已着手备考。考研辅导报网课好还是面授班好?是很多在职考研同学都想了解的,看二者哪个更值得报,毕竟工作忙碌。那今天基地老师就来分析下两者的优缺点,希望能帮助你找到合适的方法。

1.从学费上分析

面授课的价值普遍贵于网课。毕竟面授课有场地、师资等成本,而且资深老师现场讲授与指导,有疑问能够当场解答,能根据个人情况给予中肯的建议。这也是面授课的价值所在。

2.从时间上考量

大部分网课,都是可以随时随地用*就能看,学习时间可自由把握。只要你有空,就能打开*、电脑或iPad看网课学习;而面授课要按照辅导班的排课时间,按时去上课,有时候会遇到时间冲突,但一旦认真去上了,毕竟学习氛围浓厚,整体效率就高,效果也更集中。

3.从地点上考量

网课的地点优势非常明显,只要肯挤时间,无论在家、还是公司、学校、甚至公交地铁上都可以学习;面授课大部分是固定的上课地点,路上要花费些时间。如果上课是在校园内氛围就更好,复习起来也能更专注,记忆更好。

4.从复习进度分析

据基地老师十多年的考研辅导经验,多半同学是没有看完整套网课的,主要原因在于*力和自学能力。网课的复习进度是要自己把控的,如果*力不够强,拖延严重,就无法看完。但是面授课就会好很多,因为在老师的集中指导下,在辅导班级的复习氛围下,能更高效精准地复习。

5.从学习效果来说

网课自由度高,有利有弊,*能力强的可以充分利用时间,自控力不够强的却有了拖延的借口,总想推到“明天”;面授课有所限制,但在学习氛围、复习效果、辅导服务、及时答疑、同窗互助交流方面,确实有很大优势。

所以,考研辅导到底是选择网课还是面授班?先问问自己的*力有多强,备考的时间与金钱预算是多少,上课的通勤成本以及考研目标与辅导平台的联办院校是否一致等问题。

如果纠结不出答案,那也不用烦恼,因为还有鱼和熊掌都能兼得的辅导模式——“线上网课+线下面授”相结合的考研辅导班,前往广东在职研究生教学实践基地即可了解,费用综合考量两种方式,定位高性价比。

整个辅导备考松紧结合,当你网课自由过度了,周末面授课老师会把你拉回正轨,当你压力过大时,教辅老师能指引你做好情绪管理,合理安排学习任务。

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