职业卫生工程考研学校排名考研有哪些就业前景好的专业可以选择?

一：考研有哪些就业前景好的专业可以选择?

专业就业难度指数排名
职业卫生工程考研学校排名考研有哪些就业前景好的专业可以选择?

数据来源：梧桐果2016年夏季高校毕业季大数据分析

从大数据分析得知，不同专业之间的就业难度指数(毕业生数量/需求岗位数)差距较大。

就业难度排名前十的专业

农业经济管理类、地质类、矿业类、草学类、财政学类、旅游管理类、安全科学与工程类、经济与贸易类、自然保护与环境生态类、环境科学与工程类。

分析原因

这十个专业情况有所不同，地质类、矿业类是由于中国经济放缓以及供给侧改革造成的需求量的减少；而经济贸易类岗位需求量并不低，但是由于此专业毕业生供给量更大，因此经济贸易类专业毕业生就业难度较大。

相对容易就业的专业分布在一些供需量不大的冷门专业，比如军事类、医学类、天文学类、艺术理论学等，其中尤其以医学供需矛盾最为突出，在最容易就业的20个专业中，医学类专业有10个之多，占据了半壁江山。

就业率高的专业

2016届就业率较高的主要本科专业

毕业生规模过小的专业不包括在此排序中。

数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生培养质量跟踪评价。

注：本科毕业生的就业率=已就业本科毕业生数/需就业的总本科毕业生数；需要注意的是，按劳动经济学的就业率定义，已就业人数不包括国内外读研人数，需就业的总毕业生数也不包括国内外读研的人数。

大类专业就业方向揭秘

理学类专业

1.数学类：在科研部门、高等院校、生产部门、管理部门工作。

2.物理学类：到自然科学、工程技术的科研部门、学校、工矿企业中从事基础或应用研究及教学工作。

3.化学类专业：到研究单位、学校以及生产部门从事科学研究、教学的技术开发工作。

4.生物科学类专业：可在教学、科研部门，也可在农、林、渔、牧、副、医、药以及有关的企事业单位从事教学、科学研究或其他有关技术工作。

5.地质学类专业：适宜在地质、地震、冶金、石油、煤炭、建材、材料科学、环境科学和工业建设等有关研究单位、高等院校从事基础理论及应用研究、教学和生产实际工作。

6.地理科学类：适宜在地理、环保、国土、综考、水利、测绘等有关研究单位、高等院校从事基础理论及应用研究、教学和技术工作。

7.大气科学类：到气象、环保、海洋、农、林、水利、交通、航天、通信等有关研究单位、学校和生产实际部门工作。

8.海洋科学类：适宜在与海洋科学有关的研究、技术部门从事科研、教学和技术工作。

9.力学类：适宜从事力学方面的科研、教学工作及其他力学方面的实际工作。

10.电子信息科学类：到邮电、电子等单位从事技术开发和业务经营，也可到高校、科研机构工作。

11.心理学类：到学校、科研部门从事心理学的教学和研究工作，以及到国防、管理、体育运动等部门从事有关的各种研究。

工学类专业

1.地矿类：在地质部门、有关矿业部门和工程建设部门的企业、研究院工作。

2.材料类：到冶金、化工等部门的材料研究、设计、生产单位工作。

3.机械类：机械行业的研究、设计、*工作，以及在其各行各业的机械设计、*、使用部门工作。

4.仪器仪表类：服务于仪器仪表的研究、设计、*部门，从事有关仪器仪表的使用、维修和改进等工作。

5.电气信息类：适合到电力、机电、铁道等部门从事科研、新技术开发和应用等工作。

6.电子信息工程类：适合到电子行业、广播电视等部门从事设备*及原材料的开发研制、生产管理等工作。

7.通信工程类：适合到各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，也可到军队、铁路、电力等部门从事相应的工作。

8.计算机科学与技术类：适合到各系统或行业的相关部门从事软件开发、经营和维护。

9.土建类：适合到建筑部门或铁道、交通、工矿、国防和房地产开发公司及建筑设计院、规划局等部门从事研究、设计、施工、管理和经营等工作。

10.水利类：去水利规划、水利工程建设部门工作。也可以到建筑、铁路、交通等部门从事相应的工作。

11.测绘类：到专业测绘部门和工农业规划、城市规划、国防建设等部门从事测绘工作。

12.化工与制药类：到化学、制药工业的生产、设计、科研等部门从事化学和制药工程、工艺及产品的*、开发和设计等工作。

13.交通运输类：到铁路、公路、水运等单位从事各类运输及其设备研究、生产及管理工作。

14.农业工程类：到农牧渔业部门及乡镇企业，从事生产管理及现代化农业中各种工程措施的开发设计、管理等。

15.林业工程类：到林业部门设计、研究机构中的生产组织管理、工程设计、新技术的开发和经营等。

农学类专业

1.植物生产类：到农业、园林及植物所等科研、生产及管理等工作。

2.动物生产类：到农业、园林及植物所等部门从事科研、技术开发、生产及管理等工作。

3.水产类：到水产部门工作，也可到海洋、海运、轻工、外贸、环保等部门从事科研工作。

4.动物医学类：到各级兽医防治、科研、教育、生产和行政管理部门及动物检疫站、商品检验局、生物药品*及动物食品加工单位工作。

5.森林资源保护与环保类：从事水土保持、沙漠治理、园林、野生动物及自然保护区等方面的工作。

医学类专业

1.基础医药类：到高等院校和医学科研机构，从事教学、医学实验研究等工作。

2.预防医学类：到医疗防预部门和卫生检验部门从事疾病预防、食品卫生检验和管理等工作。

3.临床医学与医学技术类：到各级医院从事诊治和研究等工作。

4.中医学类：到各级医院和康复医院从事中医诊治和科研工作。

5.法医学类：到各级公安、检查机关从事法医学鉴定等工作。

6.药学类：到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究和合理用药等方面的工作。

文学类专业

1.中国语言文学类：到国家机关、企事业单位、大学、中学和宣传出版部门从事文秘、宣传和编辑等工作。

2.外国语言文学类：到外事、各大企事业单位、教育、文化、对外贸易等部门从事翻译、管理和经营等工作。

3.艺术类：到各种文化、电视、电影、广播、宣传、文艺团体和部门等从事专业工作。

4.新闻传播学类：到新闻、宣传出版单位(报社、杂志社、广电等)从事新闻报道、编辑、教学和科研等。

历史学类专业

到学校研究机构和宣传、出版、新闻、文化部等有关单位。

教育学类专业

1.教育学类：到学校及教育部门从事教学和管理工作。

2.体育学类：到各级体委、体育研究机构及学校从事运动训练、裁判、教学、科研和管理等工作。

二：职业卫生工程考研方向

公共卫生硕士研究方向 1．疾病预防控制：通过对现代流行病学、统计学以及突发公共卫生事件的预防与控制等专业书籍的系统学习，使得学员能够全面掌握疾病预防控制的基本理论原理和方法，并在实际工作中加以应用，实现MPH的培养目标。 2．临床流行病学：通过对现代流行病学、临床流行病学等专业的学习，使学员掌握临床科研设计的基本理论原理和方法，进一步提高临床工作的科学性和工作效率，实现从事临床管理专业的MPH的培养目标。 3．营养与食品卫生学：专业方向为培养适应我国社会和卫生事业发展需要的公共卫生应用型专业人才，特别是营养与食品政策制定，社区健康管理，食品卫生监督等高级管理人才。课程设置为英语、流行病学、卫生事业管理、卫生统计学、卫生监督学、卫生检验、毒理学、计算机基础、心理学、营养学基础、营养流行病学、健康教育学、食品卫生与安全控制、食品卫生监督与管理。4.卫生学与卫生执法监督：专业方向为对饮用水、公共场所、职业卫生、食品、化妆品、医疗机构中的卫生学问题进行监测与监督。要求完成环境卫生学、营养与食品卫生、卫生检验基础、流行病学、卫生统计学、毒理学、放射卫生、卫生法学、现场调查技术等课程。5.环境健康效应与评价：专业方向为环境中各种环境因素（包括物理、化学和生物因素）的分析测定、人群健康效应调查与评价（急慢性中毒、三致效应等）、分子生物效应研究、干预防护措施研究等内容，要求完成环境卫生学、职业卫生、卫生检验基础、流行病学、卫生统计学、毒理学等课程。6.化学危害检验、评估与控制:专业方向为环境、生产、生活中各种化学毒物，以及突发化学事故的检测、评估与控制。包括化学中毒检验，化学毒物污染，食品化学安全，化妆品安全，以及化学品安全相关政策法规的建立等，培养应对各种化学危害相关的公共卫生管理的高层次的专业人才。完成化学危害检验、化学危害评估与控制、卫生事业管理、卫生经济学、社会科学、专题讲座及研讨等课程。、7．卫生事业管理：专业方向为完成卫生管理学、管理学基础、卫生政策分析、卫生经济学、卫生管理研究方法、医疗保障体制等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养管理人才。8．医学救援与应急管理：专业方向为完成应急管理、灾害医学、卫生管理学等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养突发事件医学救援与突发公共卫生事件应急管理人才。9．管理心理：专业方向为完成心理学、管理心理学、医学心理学、卫生管理学、管理学基础、卫生管理研究方法等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养管理心理人才。10．卫生管理统计：专业方向要求能完成流行病学、医学统计学、卫生信息学、卫生管理统计、医院管理统计等课程。11．生物统计：专业方向要求能完成流行病学、医学统计学、临床实验设计与统计分析方法、观察性数据的统计分析方法、遗传与基因统计方法等课程。12．电离、电磁辐射危害及卫生防护：研究电离辐射与非电离辐射的生物效应，医学应用，辐射危害的防护、诊断和治疗，核事故的医学应急处理13．物理因子环境污染危害及防治：研究声、光、电等物理因子效应及医学应用，物理因子职业暴露和公众暴露的危害评估、预防、诊断和治疗。14．公共口腔卫生和口腔医疗服务管理：专业方向要求完成医学统计学、流行病学、医院管理学、公共口腔卫生学、口腔医疗管理学、口腔医学史等课程，提高各级口腔医院、口腔门诊部等单位从事公共口腔卫生和口腔卫生管理的在职技术人员和管理人员的业务素质和管理水平。