语用学考研学校排名香港理工大学的王牌专业有哪些?

香港理工大学的王牌专业有哪些?

1、交通运输工程专业位居世界第23位。（2018年世界大学学术排名学科排名）
语用学考研学校排名香港理工大学的王牌专业有哪些?

2、机械工程位专业居世界第29位。（2018年世界大学学术排名学科排名）

3、计算机科学与工程专业位居世界第49位。（2018年世界大学学术排名学科排名）

4、人工智能研究领域专业全球第8位。（泰晤士高等教育2018《全球十大人工智能研究最具影响力院校》）

5、工商管理专业排名亚洲第3、世界第17。（2018年KUBS《世界商学研究排名》）

6、营运管理及管理科学专业研究领域排名世界第1。（2018年KUBS《世界商学研究排名》）

7、商学院排名亚洲第4，世界第60。（2019年UTD全球商学院科研百强榜）

8、酒店及旅游管理专业位居世界第1位。（2018年世界大学学术排名领域学科排名）

扩展资料：

香港理工大学开办了221门课程，其中非学位课程15门，学士课程118门，硕士课程82门，博士课程6门，获国家教育部认可之中国内地课程23门，居香港及海外大学之冠。

学校开设的多门全日制学士学位课程为香港独有，包括设计学、工程物理学、环境与可持续发展、服装与纺织学、测绘与地理资讯、国际航运与物流管理学、医疗化验科学、眼科视光学、职业治疗学、物理治疗学和放射学。

社会评价：

1、世界排名第91位。（2020年QS世界大学排名）

2、亚太地区大学排名第27位。（《泰晤士高等教育》2018年亚太地区大学排名）

3、香港地区大学排名第3位。（CWTS莱顿世界大学排名2019年香港地区排名）

4、全球五十强年轻大学排名第7位。（2019年QS全球五十强年轻大学排行榜）

5、全球百强年轻大学排名第15位。（《*高等教育》2019年全球百强年轻大学排名）

参考资料：

百度百科-香港理工大学

二：汉语言文学专业考研方向

汉语言文学专业的考研方向有八个，具体是如下：

一、文学与世界文学

二、中国少数民族语言文学

三、中国现当代文学

四、中国古代文学

五、中国古典文献学

六、汉语言文字学

七、语言学及应用语言学

八、文艺学

考研前景

汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，该专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业。

传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一，而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。

虽然是一个传统专业，但是历年来招生人数有增无减，社会需求趋于饱和，供大于求。近年来，总体上汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门，就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃，可以胜任很多部门和机构的工作。

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三：考研汉语言文学专业有哪些学校

以上排名可以看出，华中师范大学的汉语言文学实力在国内是顶尖的，其次就是南京大学和北京师范大学。复旦大学、四川大学、北京大学该专业的实力稍弱于以上3所大学，但是报考难度同样不低。前10名中还有北京语言大学、安徽大学、陕西师范大学、华东师范大学这4所大学。这10所大学的专业实力与综合实力同样不俗，考生可参考分数线后选择报考。

汉语言文学是研究汉民族语言文字的历史、现状及其内在规律的一门学科。因为其不考数学的特性吸引力很多对这个专业感兴趣同时数学能力薄弱的考生报考。汉语言文学的学习课程主要有第一外国语、科学社会主义与实践、马列经典著作选读(语言学)、语言理论发展与流派、现代汉语研究引论、古代汉语研究引论、文字学、音韵学、训诂学、现代汉语语法研究、现代汉语语用研究、现代汉语方言研究、古代汉语语音研究、古代汉语词汇研究、古代汉语语法研究、语言调查、汉语语法学、汉语语义学、汉语语用学。

汉语言文学的就业率与就业前景要远优于大家的想象，工作方向很多样话，例如可以选择去科研机构研究生汉语言文化；高校当老师；考公务员；大中小型企业以及事业单位从事新闻出版、编辑、宣传、广告、媒体管理等等。这个专业不仅易就业，而且薪资待遇不低，普遍在5000-10000，上升空间很大。就业最好的地区在北京，当然成都、杭州、上海这些地区该专业的就业前景也不错。

苏州大学外国语学院的系科简介

苏州大学外语学院翻译系成立于 2004 年 3 月，其前身为英语二系（实用英语系）。翻译系的成立是社会形势发展的需要，也是外语教学改革的产物。这一举措将对外语学院的学科发展和课程设置改革起到积极的推动作用。课程设置主要分为翻译、商务和旅游三个课程群。已开设的课程有翻译理论、英汉/汉英笔译、口译、同声翻译、会议口译、新闻翻译、典籍翻译、文学翻译等。俄罗斯语言文学专业设立于 1952 年，是外语学院现有各专业中历史最悠久的专业，“文革”期间曾一度停办， 1972 年恢复招生， 1997 年率先在国内同行中改为 5 年制俄英双语专业， 1998 年取得硕士学位授予权，并于次年开始招收研究生。半个多世纪以来，俄语专业共为社会培养了数百名俄罗斯语言、文化、文学等方面的优秀人才。本科阶段实施的俄英双语教育，是新时期外语 + 外语复合式素质教育的成功尝试，旨在培养社会急需的能从事教学、外经、外贸、外事、旅游等方面的双语人才。该新型专业由于开设时间较早，积累了一定的经验，也由于实行了双语复合的培养模式，学生的综合素质较之以前的单语教学有较大提高，毕业生受到用人单位的普遍好评和欢迎，就业率和考研率明显优于其他专业。苏州大学外国语学院于 2009 年正式获准创建德语语言文学专业，并于同年开始招收德语专业本科学生。此专业围绕语言文学展开教学，开设的主要专业课程包括：基础德语、高级德语、德语视听说、德语口语、德语报刊阅读、经贸德语、德汉口笔译、德语写作、跨文化交际学、二外英语、商务英语、国际贸易理论与实务，旨在培养双语复合型人才。德语专业学制为四年。此专业的目标是使毕业生全面、扎实地掌握德语语言基础和听、说、读、写、译的技能，培养较强的德汉口笔译能力，使毕业生能够胜任在涉外经贸部门、涉外企业、科研院所及*机构中从事与德语相关的外事业务或翻译工作。　　姓名项目名称奖励名称奖励级别授奖部门奖励年月排名 1 王腊宝综合英语（英语精读）苏州大学第二批本科教学质量与教学改革工程项目国家精品课程培育点　　苏州大学 2009年10月独立 2 徐青根跨文化交际国家级双语教学示范课程培育点　　苏州大学 2009年10月独立 3 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江苏省外国语言文学与翻译研究优秀成果二等奖江苏省哲学社会科学界联合会 2009年9月独立 4 顾佩娅教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖优秀奖苏州大学 2009年9月独立 5 方华文《中国翻译史》教材苏州大学优秀精品教材教材奖苏州大学 2009年6月独立 6 顾佩娅、徐�P、王海贞、庄玲、周林强英语专业学生信息素养与创新能力培养的研究与实践苏州大学高等教育教学成果奖二等奖苏州大学 2009年3月集体 7 孟祥春英语专业青年教师授课竞赛江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛二等奖江苏省高校外语教学研究 2008年3月独立 8 陆小明英语专业青年教师授课竞赛江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛三等奖江苏省高校外语教学研究会 2008年3月独立 9 王　宇教学奖苏州大学建行教学奖教学奖苏州大学 2008年独立 10 朱新福综合英语课程校级精品课程　　苏州大学 2007年独立 11 庄玲、李卫东、董成如、陆倩专业英语听力课程自主学习网站苏州大学教学成果奖二等奖苏州大学 2007年9月集体 12 王宇、　　徐�P、　　王海贞、张鄂民英语专业基础阶段综合英语课程的改革与实践苏州大学优秀教学成果奖二等奖苏州大学 2007年集体 13 顾佩娅江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选优秀指导教师二等奖江苏省高等学校 2006年12月独立 14 庄玲英语专业青年教师授课竞赛江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛三等奖江苏省高校外语教学研究会 2006年12月独立 15 庄玲教学奖苏州大学苏鑫奖教金教学奖苏州大学 2006年独立 16 贾冠杰教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖优秀奖苏州大学 2006年独立 17 王军 “论关联度在间接回指释义中的主导作用” 江苏省哲学社会科学优秀成果奖三等奖江苏省教育厅 2006年　　5月独立 18 李立英语专业精读课程改革江苏省高校应与专业青年教师授课竞赛二等奖江苏省高等外语教学研究会 2005年12月独立 19 苏晓军教学奖苏州大学建行教学奖教学奖苏州大学 2005年9月独立 20 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一届中国英语教学优秀论文奖二等奖中国英语教学研究会 2005年独立 21 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐�P 英语专业精读课程改革江苏省高等教育教学成果奖一等奖江苏省教育厅 2005年　　1月集体 22 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐�P 专业英语精读课程改革苏州大学优秀教学成果奖一等奖苏州大学 2004年　　11月集体 23 庄玲《美国英语听力八十篇》校级优秀教学成果奖二等奖苏州大学 2004年11月独立 24 专业英语教学组综合英语课程苏州大学一类优秀课程一类苏州大学 2004年　　9月集体 25 王腊宝、苏晓军《高年级综合英语》课程江苏省优秀课程奖二类优秀课程江苏省教育厅 2002年　　12月集体 26 顾佩娅、徐�P、　　王海贞新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践江苏省高等教育教学成果奖一等奖江苏省教育厅 2001年　　2月集体 27 顾佩娅、徐�P、　　王海贞新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践苏州大学优秀教学成果奖一等奖苏州大学 2000年　　10月集体琼・莱利与无所归依的黑人女性移民《外国文学》2008年第5期方红夏目漱石《明暗》论《日本文艺研究》（日本）2008年第59卷第3-4期高鹏飞夏目漱石《门》论《日本文艺学》（日本）2008年第44期高鹏飞文化全球化与跨文化交际学科发展：动力、趋势与展望《外语与外语教学》2008年第1期高永晨外语教师教育与发展的理论、研究与实践《外语教学理论与实践》原《国外外语教学》2008年第3期顾佩娅解析优秀外语教师认知过程与专业发展《外语研究》2008年第3期顾佩娅中国各体英语的历史演变《外语与外语教学》2008年第7期顾卫星学术交流课--更高要求层次的可选课程《中国大学教学》2008年第9期顾卫星中国职业英语教学的先驱《历史教学》(高校版)2008年第5期顾卫星京师同文馆增设天文算学馆评析《苏州大学学报》2008年第2期顾卫星英语专业学生口语产出中动词语法型式使用跟踪研究《外语教学与研究》2008年40卷第2期衡仁权从天真到成熟――论《午夜的孩子》中的“成长” 《当代外国文学》2008年第4期黄芝多语心理词汇模式与二语习得研究《外语与外语教学》2008年第6期贾冠杰外语教师个人理论研究《中国外语》2008年第2期贾冠杰现代俄语中借词变异现象研究《外语学刊》2008年第4期姜艳红说理的语言价值和语句描写《法国研究》2007年第4期李元华表添加义的连接词“甚至”、“连…也/都…”及其语义价值《法国研究》2008年第2期李元华从译介学的角度看日本的“翻案小说” 《苏州大学学报》2008年第4期潘文东旋流梦故事的神话学考察《新国语教育》2007年第77号朴桂玉从“性向词汇”重新审视日本人与日本社会《国外社会科学》第3期施晖语言行为的汉日对比研究《日语学习与研究》2008年第1期施晖最感谢表现についての日中比较《中国学研究论集》2007第19号施晖解构与背叛的迷宫：布雷德伯里的《克里米纳博士》《国外文学》2008年第2期宋艳芳认知文体学研究：选择性述评《重庆大学学报》2008第1期苏晓军过程写作法中图式的激活《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2008年第3期陶滢全国英语专业四级口试评分员对评分标准的理解和使用《外语教学理论与实践》（原国外外语教学）2008年第2期王海贞翻译研究在新世纪新转向《苏州大学学报》2008年第4期王宏当代翻译研究的跨学科性《外语研究》2008年第2期王宏真情译诗，形神兼似《中国翻译》2008年第4期王宏 N1+N2结构中的意念焦点《外语教学》2008年第2期王军英汉复合名词的非语义特征及相关认知阐释《外国语》2008年第2期王军论回指词语之概念重现《外语学刊》2008年第3期王军英语影视课程的组织与设计《中国电化教育》2008年第1期卫岭论日语条件表达“バ”用法的多样性《*外国语学院学报》2008年第5期徐卫试析英语书信中话语范围对话语基调的制约《中国外语》2008年第4期袁影翻译研究在新世纪新转向《苏州大学学报》2008年第4期曾艳《邯郸记》和《麦克白》中女性形象的异同《苏州大学学报》2008年第3期张玲大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究第一心理发展与教育2008年第3期张荣华洛特曼四维一体符号学思想论略外语与外语教学2008年第1期赵爱国 20世纪俄罗斯符号学研究的历史分期问题 *外国语学院学报2008年第5期赵爱国言语交际与孙子兵法原则(Речевая коммуникация и 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