日语口译考研学校排名日语考研方向介绍

一：全国英语专业考研前50所学校的排名

下面是2008年全国英语专业考研重点院校的参考，希望对你有所帮助 1、北京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点 1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。至今已有83年的历史。北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。研究门类齐全、研究实力雄厚。英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。现任院长程朝翔教授。教授23名。具有博士学位的22名。英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。攻读博士学位继续深造、在国家部委、外事部门、各级*、新闻出版等外事部门任职 2、北京外国语大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点英语学院成立于2001年，现任院长为孙有中教授。下设英语系、国际新闻与传播系和翻译系，并设有十个研究中心：英美文学研究中心、语言学研究中心、翻译研究中心、美国研究中心、英国研究中心、澳大利亚研究中心、加拿大研究中心、爱尔兰研究中心、华裔美国文学研究中心、国际传播研究中心。英语系教学层次齐全，除优秀的本科教学外，还拥有历史较悠久的英语语言文学专业硕士点、博士点及博士后流动站。英语系硕士研究生层次有语言学、英美文学、翻译、美国研究、英国研究和澳大利亚研究六个专业，学制两年半。每年的招生规模为90人左右。硕士研究生一般要求在两年内修完专业课程12门，在第二学年结束之前（5月），通过资格考试和开题报告。英语系博士研究生层次有英美文学，语言学，美国研究三个专业，有博士生导师12人，每年招生约20人。拥有博导师 41人、硕导221人，教授113人、副教授177人。其中，国务院学位委员会成员2名，教育部高校外语专业教学指导委员会13名，国家级有突出贡献中青年专家4名，享*津贴128名。各部委、各级*、企事业单位翻译或外事部门、中国驻外机构、涉外出版、传媒的海外部、涉外企业、跨国公司，从事口笔译或与语言文字相关的跨文化交流等 3、复旦大学英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点复旦大学英语语言文学专业创立于1905年复旦大学成立之初，目前，该专业共有两个博士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学），两个硕士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学），1 个博士后流动站（英语语言文学）。专业硕士研究生阶段2-3年，博士研究生阶段3-4年，主要课程和研究方向包括：英语语言学（系统功能语言学、应用语言学、认知语言学、语用学等）、英汉双语词典编纂学、英美文学、翻译理论与研究等。博士后流动站方向与此大体相同。复旦大学外语学院现任院长为陆谷孙教授。有教师27人，其中教授13人，副教授8人，博导8人，硕导12人。在语言学、词典编纂、莎士比亚研究、英美文学、翻译等研究方面显著。国家重要*部门、国内外重要的教育、商务、企业、新闻传媒机构、以及各国驻华机构等。 4、广东外语外贸大学英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点，外国语言学及应用语言学为国家重点学科 1965年开始招收英语语言文学专业本科生。1978年开始招收硕士研究生，1981年获硕士学位授予权，1986年获语言学及应用语言学博士学位授予权，1988、2002年分别被评为国家级重点学科，是教育部"百所人文社科研究基地"之一。英语语言文学于2004年教育部试点评估时被评为优秀，2006年获博士学位授予权，同时被评定为广东省重点建设学科。学院现有国家级精品课程2门：交际英语和英语语音，至2006年，英语语言文化学院累计培养了本科毕业生6000余人、硕士研究生近500余人、博士研究生80余人。现任英文学院院长仲伟合教授。有教师112人，其中教授23人，副教授21人，博导11人，包括桂诗春、王初明、陈建平、吴旭东、等。在国内外享有较高的社会知名度。 5、南京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点南京大学英语系的前身为南京高等师范学校1917年设立的英文专修科，1993年成立南京大学外语学院。历史悠久，基础厚实，其中英语语言文学专业是国务院学位办1981年批准的首批博士点之一，2002年成为国家重点学科。在英美文学、英语语言学及应用语言学、翻译理论、双语词典编纂等领域成绩显著，特别是美国文学研究优势明显。英语系现任主任丁言仁。每年招收英美文学、英美文化研究、语言学与应用语言学、翻译研究、双语词典研究等方向各类硕士研究生55-60人，博士研究生15-20人。有教授、副教授22人，博士生导师10人，有19人国内外著名高校博士学位，大部分教师曾到英美国等国家进修深造。大专院校任教，相当人数进入新闻出版、外资外贸企业，部分继续攻读博士学位或赴海外继续深造。 6、上海外国语大学英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点上海外国语大学英语学院系上外历史最悠久、教学规模最大、科研实力最强的学院之一，其英语语言文学学科为国家级重点学科和上海市重点学科。本、硕、博层次分明、专业方向门类齐全，拥有一个博士后流动站、两个博士点（13个博士专业方向）、两个硕士点（8个硕士专业方向）、两个本科专业方向。在校本科生近千名，硕士生600多名，博士生150多名。教学成果多次获得国家级教学成果奖和上海市教学成果奖。英语学院还承担了多项国家和上海市重点科研项目，成果斐然。有博士生导师6人、教授9人、副教授16人，在全国英语界享有很高的声誉，很多学科带头人占据全国外语界制高点。国家部委、市级机关、外贸公司、新闻单位、金融机构、咨讯机构、国有大型企业外资企业、出版部门 7、*外国语学院英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 *外国语学院是我军惟一的外语学院，地处洛阳。1981年批准为硕士学位授予单位。1998年批准为博士学位授予单位。现有涉及文学、法学、军事学三个门类的八个二级学科具有硕士学位授予权，英语语言文学专业和俄语语言文学具有博士学位授予权。1996年，学院开始接收汉语专业外军留学生。经过50多年的建设与发展，学院已成为一所以文为主，文理渗透，多层次、多语种、多学科、教学设施先进、办学规模和效益较好、教育质量较高的全国重点高等专业外语学院。 1992年以来正式出版的学术专著、辞书和译著140余部。在国内外学术刊物上发表论文1350余篇，获得军队和省部级以上科研成果50余项。教授、副教授、高工170余名，博士生导师12名，教育部高等院校外语教学指导委员会委员5名，国务院学位委员会成员1名。享受*津贴者20人。 8、北京师范大学英语语言文学博士点 1912年成立。2002年12月，外国语言文学学院成立。现有英语语言文学硕士点、外国语言学与应用语言学硕士点，以及英语语言文学博士点。教师人数 117，教授 20人，副教授 42。外籍教师 12。深造32%，国家机关、企事业单位占11%，教育系统45%，出国留学3.2%。 9、中山大学英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点中山大学外语学院在1924年孙中山先生创办该大学时设立，1992年正式成立。目前有英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、法语语言文学、德语语言文学五个硕士点和英语语言文学博士点，其中我院的英语专业是我国首批具有博士、硕士学位授予权的单位之一，广东省重点学科。 2000年以来，学院共培养了博士毕业生20人；硕士毕业生166人；本科毕业生611人；学院承担了项国家级、省级和校级科研项目37项，出版专著16部、译著64部、工具书6部；编写教材84部；编著著作6部。教师80人，其中教授10人、副教授和副研究员 27人；博导5人、硕导36人；客座教授 1人、*教授4人，外国专家13人。 10、南京师范大学英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点外国语学院于1986年建成英语语言文学硕士点，1990年与文学院联合建成比较文学与世界文学硕士点，1998年建成外国语言学及应用语言学硕士点，2000年与文学院联合建成比较文学与世界文学博士点，2003年建成英语语言文学博士点和俄语语言文学硕士点、日语语言文学硕士点,2006年建成外国语言学及应用语言学博士点和外国语言文学一级学科硕士学位点。1998年申报的"英语语言与文化"项目被列为国家计委、国家教育部"211工程"重点建设项目。学院下设：英语系、欧洲语系、东方语系、翻译系、研究生部、大学外语部以及多个研究中心。全日制学生1430人，其中博士生17人，硕士生337人，教育硕士等研究生层次的学生255人，本科生821人。共有学生15000余人。近10年来出版了学术专著50多部，教材、工具书、编译著等100多种，发表论文约500多篇，已完成或正主持着国家社会科学基金项目14项，国家教委和省*、省教委科研项目40多项。有教职工203人，其中教授14人，副教授41人，博士20人，在职攻读博士学位教师25人，其余的教师多数都具有硕士学位或研究生学历，还聘用了英、日、俄、意、法等语种外国专家或外籍教师。学院主要培养中等及高等院校的师资和涉外部门的翻译、文秘、管理人员等。学生的就业率多年来约百分之百。 11、南开大学英语语言文学博士点其前身为1919年成立的南开大学文学院英文系。现任系主任为苏立昌教授。70年来，著名学者梁宗岱、卞之琳、罗大冈、查良铮、司徒月兰、李宜燮和高殿森等先后在我系任教，著名英籍女作家韩素音等被聘为名誉教授。英语专业还具有博士学位授予权，并且是天津市重点学科。2003年设立南开大学外国语言文学学科博士后流动站。2004年经教育部评估，我院外语学科位列全国一级学科前十强。每年招收博士研究生6人，硕士研究生20人左右，本科生100人左右。在校本科生、硕士研究生、博士研究生1000余人。现有教师31人，其中教授12名，副教授8名，博士生导师7名，硕士生导师9名，外籍专家10名。国家机关、高校、外事外贸、新闻出版、金融、军事科研、经贸旅游等从事翻译、教学、科研和管理等工作。 12、上海交通大学外国语言学及应用语言学博士点上海交通大学外国语学院由英语系、日语系、大学外语教学部、语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心等组成。全国大学英语四、六级考试委员会办公室和第二考试中心也设在上海交通大学外国语学院。学院现有1个博士学位授予点（外国语言学及应用语言学），2个硕士学位授予点（外国语言学及应用语言学；英语语言文学）和2个本科专业（英语；日语）。在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。现有学生496人，其中本科生327人，硕士生122人，博士生47人。学院现有教职员170人，其中教授16人，副教授44人，讲师70人。王同顺教授现任院长。 13、同济大学外国语言学及应用语言学博士点同济大学英语系1979年成立。1986年同济大学外语系开始招收科技英语研究生班，1990年开始招收科技英语专科生，1993年起招收科技英语本科生，1998年取得"外国语言学及应用语言学" 专业硕士学位授予权，2000年又获得"英语语言文学"专业硕士学位授予权。2006年获得"外国语言学及应用语言学"博士学位授予权。同济大学英语系在专门用途英语，语用学，功能语言学，翻译理论及应用语言学等方面，有一定的特色。现有教师153人，其中教授8人，副教授38人，具有博士学位的教师5人。系主任为向明友教授。 14、北京语言大学英语语言文学博士点外国语学院始创于1964年，下设英语系、亚欧语系和日语系。有英语、法语、日语、德语、西班牙语、*语、朝鲜语（韩国语方向）等七个专业。英语系现有英语语言文学博士点，英语语言文学硕士点，外国语言学及应用语言学硕士点。现有本科生、研究生、博士生1，600余人。学院各专业研究方向鲜明，在语言文学研究、翻译理论与实践研究、语言学及应用语言学、当代西方文论、同传教学研究具有明显的特色。有教师35名，其中正副教授22人，外国专家8名。方立、朱文俊、李燕姝、王振亚、宁一中等为我系教授。毕业生活跃在外交、外事、传媒、外贸、金融、中外文化交流、教学科研等岗位 15、东北师范大学英语语言文学博士点东北师大外国语学院创建于1950年，1996年撤系建院。下设英语、俄语、日语、大学外语、对外商务（在东北师范大学净月校区）5个系。拥有英语语言文学、日语语言文学2个学科有博士学位授予权，英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、课程与教学论等5个学科有硕士学位授予权。现有教授21人，副教授39人；有博士生导师6人，外籍专家8人。大中专外语师资，科研、涉外单位外语高级人才，国际（电子）商务人才。 16、福建师范大学英语语言文学博士点外国语学院成立于1972年，学院现有英语语言文学博士学位授权点1个，英语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学和比较文学与世界文学（与文学院联办）4个硕士学位授权点和1个教育硕士（学科教学・英语）学位授权点，在读研究生200多人。科研硕果累累，近5年出版学术著作18部，译著41部，发表论文557篇，同时还编写和出版了大量教材。在历届省社科优秀成果评奖中获奖级别和数量均居全省同类学科第一，所承担的国家和省部级的科研项目的数量居全省同类学科第一，具有教授职称的学科骨干人数亦居全省同类学科第一。学院现有专任教师182人，教授16人，教授、副教授占40%以上，硕士、博士占70%。历届中有60多人考取了北大、北外、上外、广外、及英美等大学博士，成为各自领域的专业人才及学术骨干。 17、河南大学英语语言文学博士点外语学院在全国地方综合性大学同类学科中居于前列。1978年英语语言文学专业被批准为首批硕士学位授权点之一，1998年，获得了博士学位授予权，成为国内地方大学中第一家获得该专业博士学位授予权的单位。2000年，外语学院又获得了外国语言学及应用语言学专业硕士学位授予权。英语语言文学专业自1988年以来连续五届蝉联河南省重点建设学科，并于2000年被确定为第一层次的省重点建设学科。教工92人，其中教授15人，副教授18人，副研究员2人，副编审1人，具有各种中级职称的34人。 18、湖南师范大学英语语言文学博士点外语学院始建于1938年，钱钟书等知名学者曾先后执教于此。下设英语语言文学系，俄语系、日语系、翻译系和商务英语系。有 1个英语语言文学博士点、1个一级学科硕士点（外国语言文学）、7个硕士点。已形成以蒋洪新、肖明翰（英美文学方向），黄振定、蒋坚松（翻译方向），白解红、石毓智（语言学方向）为主要学科带头人，以中青年教师为基础的强大的师资队伍。学院与美国、英国等30余所大学建立了交流合作关系。在校硕士研究生148人，博士研究生28人，全日制本科生1162人。教授19人，副教授25人；博士、硕士学位或曾留学英、美、加、俄、日、澳、新等国的80余人。 19、华东师范大学英语语言文学博士点华东师范大学英语语言文学专业始建于1951年，1993年成立外语学院。1981年英语专业开始招收硕士研究生，1998年增设博士点。在全国享有一定的声誉。该系出版了多种在全国有较大影响的学术专著和教材，多次荣获各种国家级、地区级和市级的奖项。经过多年努力，该系已建立了较为完整的学科体系：学科涵盖了英语语言学、英语语言教学和英、美、澳等国家的文学和文化。全国著名英语教授方重、葛传�恕⑿煅嗄薄⒅莒懔肌⑺锎笥甑认群笤诖酥唇獭� 现有职工192名大多分配到高校、中学、出版社、电台和电视台、*外办、独资和合资企业等单位工作。 20、华中师范大学英语语言文学博士点外国语学院的前身是华中大学英语系，创办于1924年，距今已有八十余年的历史。现设有英语系、俄语系、日语系、法语系、公外系5个教学单位，英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心和大学英语教学研究中心四个研究机构。有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。英语专业是我校的品牌专业，并列为湖北省高校本科品牌专业立项建设项目，外国语言学与应用语言学是我校的重点学科。2003年英语语言文学被评为湖北省外语类唯一的省级重点学科，2005年获得博士学位授予权，使该专业成为湖北地区唯一的博士学位授予权单位。有教师38人，其中正副教授30人，博导2人,硕导18人,近三年承担国家社科项目8项，部级12项，出版专著20部,论文100多篇。 21、清华大学英语语言文学博士点清华大学外国语言文学系成立于1926年。我国许多著名学者、教授均出自本系，如曹禺、钱钟书、季羡林、荣高棠、查良铮、王佐良、许国璋、李赋宁、英若诚、胡壮麟等，他们为清华大学外语系赢得了极高的声誉。1983年外国语言文学系复建，现设有英语语言文学博士点，外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学三个硕士学位点。科研方面成绩显著，有20多篇被SSCI和 A&HCI 收录。有教授21人，博导 6人，外语系现主任罗立胜教授，副系主任刘世生教授、吕中舌教授、张文霞教授。 22、山东大学英语语言文学博士点山东大学1930年建立外国文学系。梁实秋、洪深等知名学者先后任外文系主任，2000年组建成立外国语学院。目前拥有英语、俄语、日语、朝语、法语和德语六个本科专业，其中英语语言文学1978年获硕士学科授予权；1996年评为山东省重点学科；1998年定为山东大学211工程重点建设学科；2000年获得英语语言文学博士学位授予权。学术发展水平的主要指标居于全国高校同类院系前列。近年来，英语专业教授承担多项国家和省部级科研项目，学术成果逐年增多，多项研究成果获得省部级奖。学校共有本科生1228人，硕士生421人，博士生42人。有教职工276人，其中教授28人，副教授91人，现任院长、英语学科带头人郭继德教授兼全国美国文学研究会等多个学会副会长。任职于*机关、高校和科研机构。 23、对外经贸大学英语语言文学一级学科硕士点英语专业设立于1951年学校成立之时，现为"211工程"大学校级重点学科。其中商务英语专业2007年已获得国家教育部批准，为全国高校唯一招收商务英语本科的专业。英语学院下属的四个学系，即通用英语系、商务英语系、语言文学系、及翻译系。英语专业下设翻译方向及英语传播方向。翻译方向研究生阶段分为口译和笔译两方向。在教学和科研上取得了显著成果，发表近500多项科研成果，其中论文/译文249篇，出版专著/译著/教材220部，词典13部，从国家、教育部、学校共获得科研项目46项，经费总额85.6万元，其中包括有影响的国家社科基金、教育部及北京市等国家及或省部级项目。此外，《商务英语阅读》、《金融英语阅读》、《高级商务英语听说》等三门课程还获得北京市精品课程。对外合作和交流不断扩大，学院师资力量雄厚，现有教师94人，60%具有副教授以上职称，90%以上的教师拥有博士或硕士学位。就业率和就业层次历年名列前茅。20%考取本国及英美研究生，80%在外企外贸、企事业单位及外交部、商务部、驻外使领馆、银行、国际组织任职 24、四川大学英语语言文学博士点外国语学院始建于1986 年。下设英文系、日文系、俄文系、法德文系、大学外语部等 5 个教学单位。拥有 1 个博士点，招收英美文学、英美文化、翻译与跨文化交际、语言学等方向的博士研究生；拥有英语语言文学、外国语言学及应用语言学和日本语言文学 3 个硕士点。其中英语语言文学专业研究方向为现当代英美文学、美国文化研究、加拿大文化研究、欧洲文化研究；外国语言学及应用语言学专业研究方向为现代英语及语音理论、英语翻译理论与实践、日语翻译理论与实践、俄语翻译理论与教学。学院现有教职工 247 人，其中专任教师 219 人，教授、副教授 91 人。 25、苏州大学英语语言文学博士点苏州大学外国语学院始建于 1956 年，如今设有八个系五个研究所。学院现拥有 1 个博士点（英语语言文学）和 3 个硕士点（英语语言文学、国外语言学与应用语言学、俄语语言文学），英语语言文学专业 1994 年被列为江苏省重点学科， 2001 年评为江苏省属大学重点学科。英、俄语言文学在读硕士研究生近 180 名，年招收研究生 80 余名。教职工 200名，其中教授16 名，副教授 60 名，教师中获博士学位者 16 名；外教10 名。外交、外贸、教育和科研等领域 26、西南大学英语语言文学博士点外国语学院于2006年4月由原西南师范大学外国语学院与原西南农业大学外国语学院合并而成，其前身为原川东师范学堂（1906年）学贯中西的大师吴宓先生，著名诗人、文学家方敬，翻译家邹绛等曾在此任教。现任院长李力教授。学院下设英语、日语、俄语三个专业，博士、硕士研究生、本科生等各类层次学生3000多人。现有英语语言文学博士学位授权点、英语语言文学和外国语言学及应用语言学硕士学位授权点，多次获得全国和部、市的教学、科研奖。还建立了广泛的国际交流关系，。教师215人，其中教授15人，副教授57人；博导5人，硕导30人；博士13人，正在攻读博士学位的在职教师26人。 27、厦门大学英语语言文学博士点厦门大学外文学院前身外文系建于1923年。下设英语系、日语系、欧洲语言文学系和外语教学部，拥有英语语言文学、日语语言文学、法语语言文学、外国语言学及应用语言学4个硕士点，英语语言文学1个博士点。外文学院英文系历史悠久，是厦门大学最早建立的系之一。1961年英语语言文学专业开始招收研究生，1993年建立英语语言文学专业博士点。每年全系在学硕士研究生和博士研究生有200余人。硕士生研究方向有：英美文学、英汉语言文化与口笔译、双语与双语词典研究、语言学。在校学生1171人，其中博士生36人，硕士生243人。教师155人，其中教授、副教授61人，外教30人。毕业生历年供不应求签约率100％。在国家机关、学校、银行、国有企业、三资企业等单位发挥着重要的作用， 28、浙江大学英语语言文学博士点浙江大学外语学院始建于1928年，1999年成立浙江大学外国语学院。 2003年学院更名为浙江大学外国语言文化与国际交流学院。下设英语文学研究所、语言学研究所等12个院级研究所；外国文学研究所、应用语言研究所等四个校级研究所。具有一级学科硕士学位授予权，即外国语言学与应用语言学；五个硕士点，分别是：语言学与应用语言学、英语语言文学、日语语言文学、德语语言文学和俄语语言文学。2005年获得英语语言文学博士学位授予权。现有在校学生998人，其中本科生782人，研究生216人。承担了十多项国家、省部级科研项目。共有教职工233人，师资力量雄厚，并且已形成了一支年龄结构合理，由教授、副教授、外籍专家为核心组成的教学和科研梯队。历届毕业生就业方向集中在教育、金融、国际贸易、旅游等方面。

二：苏州大学外国语学院的系科简介

苏州大学外语学院翻译系成立于 2004 年 3 月，其前身为英语二系（实用英语系）。翻译系的成立是社会形势发展的需要，也是外语教学改革的产物。这一举措将对外语学院的学科发展和课程设置改革起到积极的推动作用。课程设置主要分为翻译、商务和旅游三个课程群。已开设的课程有翻译理论、英汉/汉英笔译、口译、同声翻译、会议口译、新闻翻译、典籍翻译、文学翻译等。俄罗斯语言文学专业设立于 1952 年，是外语学院现有各专业中历史最悠久的专业，“文革”期间曾一度停办， 1972 年恢复招生， 1997 年率先在国内同行中改为 5 年制俄英双语专业， 1998 年取得硕士学位授予权，并于次年开始招收研究生。半个多世纪以来，俄语专业共为社会培养了数百名俄罗斯语言、文化、文学等方面的优秀人才。本科阶段实施的俄英双语教育，是新时期外语 + 外语复合式素质教育的成功尝试，旨在培养社会急需的能从事教学、外经、外贸、外事、旅游等方面的双语人才。该新型专业由于开设时间较早，积累了一定的经验，也由于实行了双语复合的培养模式，学生的综合素质较之以前的单语教学有较大提高，毕业生受到用人单位的普遍好评和欢迎，就业率和考研率明显优于其他专业。苏州大学外国语学院于 2009 年正式获准创建德语语言文学专业，并于同年开始招收德语专业本科学生。此专业围绕语言文学展开教学，开设的主要专业课程包括：基础德语、高级德语、德语视听说、德语口语、德语报刊阅读、经贸德语、德汉口笔译、德语写作、跨文化交际学、二外英语、商务英语、国际贸易理论与实务，旨在培养双语复合型人才。德语专业学制为四年。此专业的目标是使毕业生全面、扎实地掌握德语语言基础和听、说、读、写、译的技能，培养较强的德汉口笔译能力，使毕业生能够胜任在涉外经贸部门、涉外企业、科研院所及*机构中从事与德语相关的外事业务或翻译工作。　　姓名项目名称奖励名称奖励级别授奖部门奖励年月排名 1 王腊宝综合英语（英语精读）苏州大学第二批本科教学质量与教学改革工程项目国家精品课程培育点　　苏州大学 2009年10月独立 2 徐青根跨文化交际国家级双语教学示范课程培育点　　苏州大学 2009年10月独立 3 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江苏省外国语言文学与翻译研究优秀成果二等奖江苏省哲学社会科学界联合会 2009年9月独立 4 顾佩娅教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖优秀奖苏州大学 2009年9月独立 5 方华文《中国翻译史》教材苏州大学优秀精品教材教材奖苏州大学 2009年6月独立 6 顾佩娅、徐�P、王海贞、庄玲、周林强英语专业学生信息素养与创新能力培养的研究与实践苏州大学高等教育教学成果奖二等奖苏州大学 2009年3月集体 7 孟祥春英语专业青年教师授课竞赛江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛二等奖江苏省高校外语教学研究 2008年3月独立 8 陆小明英语专业青年教师授课竞赛江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛三等奖江苏省高校外语教学研究会 2008年3月独立 9 王　宇教学奖苏州大学建行教学奖教学奖苏州大学 2008年独立 10 朱新福综合英语课程校级精品课程　　苏州大学 2007年独立 11 庄玲、李卫东、董成如、陆倩专业英语听力课程自主学习网站苏州大学教学成果奖二等奖苏州大学 2007年9月集体 12 王宇、　　徐�P、　　王海贞、张鄂民英语专业基础阶段综合英语课程的改革与实践苏州大学优秀教学成果奖二等奖苏州大学 2007年集体 13 顾佩娅江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选优秀指导教师二等奖江苏省高等学校 2006年12月独立 14 庄玲英语专业青年教师授课竞赛江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛三等奖江苏省高校外语教学研究会 2006年12月独立 15 庄玲教学奖苏州大学苏鑫奖教金教学奖苏州大学 2006年独立 16 贾冠杰教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖优秀奖苏州大学 2006年独立 17 王军 “论关联度在间接回指释义中的主导作用” 江苏省哲学社会科学优秀成果奖三等奖江苏省教育厅 2006年　　5月独立 18 李立英语专业精读课程改革江苏省高校应与专业青年教师授课竞赛二等奖江苏省高等外语教学研究会 2005年12月独立 19 苏晓军教学奖苏州大学建行教学奖教学奖苏州大学 2005年9月独立 20 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一届中国英语教学优秀论文奖二等奖中国英语教学研究会 2005年独立 21 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐�P 英语专业精读课程改革江苏省高等教育教学成果奖一等奖江苏省教育厅 2005年　　1月集体 22 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐�P 专业英语精读课程改革苏州大学优秀教学成果奖一等奖苏州大学 2004年　　11月集体 23 庄玲《美国英语听力八十篇》校级优秀教学成果奖二等奖苏州大学 2004年11月独立 24 专业英语教学组综合英语课程苏州大学一类优秀课程一类苏州大学 2004年　　9月集体 25 王腊宝、苏晓军《高年级综合英语》课程江苏省优秀课程奖二类优秀课程江苏省教育厅 2002年　　12月集体 26 顾佩娅、徐�P、　　王海贞新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践江苏省高等教育教学成果奖一等奖江苏省教育厅 2001年　　2月集体 27 顾佩娅、徐�P、　　王海贞新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践苏州大学优秀教学成果奖一等奖苏州大学 2000年　　10月集体琼・莱利与无所归依的黑人女性移民《外国文学》2008年第5期方红夏目漱石《明暗》论《日本文艺研究》（日本）2008年第59卷第3-4期高鹏飞夏目漱石《门》论《日本文艺学》（日本）2008年第44期高鹏飞文化全球化与跨文化交际学科发展：动力、趋势与展望《外语与外语教学》2008年第1期高永晨外语教师教育与发展的理论、研究与实践《外语教学理论与实践》原《国外外语教学》2008年第3期顾佩娅解析优秀外语教师认知过程与专业发展《外语研究》2008年第3期顾佩娅中国各体英语的历史演变《外语与外语教学》2008年第7期顾卫星学术交流课--更高要求层次的可选课程《中国大学教学》2008年第9期顾卫星中国职业英语教学的先驱《历史教学》(高校版)2008年第5期顾卫星京师同文馆增设天文算学馆评析《苏州大学学报》2008年第2期顾卫星英语专业学生口语产出中动词语法型式使用跟踪研究《外语教学与研究》2008年40卷第2期衡仁权从天真到成熟――论《午夜的孩子》中的“成长” 《当代外国文学》2008年第4期黄芝多语心理词汇模式与二语习得研究《外语与外语教学》2008年第6期贾冠杰外语教师个人理论研究《中国外语》2008年第2期贾冠杰现代俄语中借词变异现象研究《外语学刊》2008年第4期姜艳红说理的语言价值和语句描写《法国研究》2007年第4期李元华表添加义的连接词“甚至”、“连…也/都…”及其语义价值《法国研究》2008年第2期李元华从译介学的角度看日本的“翻案小说” 《苏州大学学报》2008年第4期潘文东旋流梦故事的神话学考察《新国语教育》2007年第77号朴桂玉从“性向词汇”重新审视日本人与日本社会《国外社会科学》第3期施晖语言行为的汉日对比研究《日语学习与研究》2008年第1期施晖最感谢表现についての日中比较《中国学研究论集》2007第19号施晖解构与背叛的迷宫：布雷德伯里的《克里米纳博士》《国外文学》2008年第2期宋艳芳认知文体学研究：选择性述评《重庆大学学报》2008第1期苏晓军过程写作法中图式的激活《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2008年第3期陶滢全国英语专业四级口试评分员对评分标准的理解和使用《外语教学理论与实践》（原国外外语教学）2008年第2期王海贞翻译研究在新世纪新转向《苏州大学学报》2008年第4期王宏当代翻译研究的跨学科性《外语研究》2008年第2期王宏真情译诗，形神兼似《中国翻译》2008年第4期王宏 N1+N2结构中的意念焦点《外语教学》2008年第2期王军英汉复合名词的非语义特征及相关认知阐释《外国语》2008年第2期王军论回指词语之概念重现《外语学刊》2008年第3期王军英语影视课程的组织与设计《中国电化教育》2008年第1期卫岭论日语条件表达“バ”用法的多样性《*外国语学院学报》2008年第5期徐卫试析英语书信中话语范围对话语基调的制约《中国外语》2008年第4期袁影翻译研究在新世纪新转向《苏州大学学报》2008年第4期曾艳《邯郸记》和《麦克白》中女性形象的异同《苏州大学学报》2008年第3期张玲大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究第一心理发展与教育2008年第3期张荣华洛特曼四维一体符号学思想论略外语与外语教学2008年第1期赵爱国 20世纪俄罗斯符号学研究的历史分期问题 *外国语学院学报2008年第5期赵爱国言语交际与孙子兵法原则(Речевая коммуникация и принципы Военного искусства Сунь Цзы) 《莫斯科大学学报》（Вестник Московского университета） 2008年第4期周民权交际谋略思维与行为：道德伦理范畴(Коммуникативно-стратагемное мышление и поведение:его моральные и этические аспекты) 《现代人文研究》（Современные гуманитарные исследования）（俄罗斯）2008年第1期周民权 �液�帆の书と书学（一）书法汉学研究创刊号2007.7 朱刚 �液�帆の书と书学（二）书法汉学研究第二号2008.1 朱刚 �液�帆の书と书学（三）书法汉学研究第三号2008.7 朱刚加里.斯奈德的生态视域与自然思想当代外国文学2008年第2期朱新福经典重读：也谈小说《熊》的生态启示苏州大学学报2008年到4期朱新福构式对词项压制的探索《外语学刊》2009年第5期董成如二语学习中口语输出对语言形式注意度的影响《苏州大学学报》哲学社会科学版2009年第三期高燕红从跨文化视角看世界环境日主题标语与中国环保标语《外语与外语教学》2009年第9期高永晨学子歌声中的东吴大学《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期顾卫星传统与创新：试论晚清英语教学特点及其启示《外语与外语教学》2009年第5期顾卫星借用・混合・转换：拉什迪语码挪用之社会语言学分析《外国文学》2009年第1期黄芝叹息与渴念――论《失落的传承》的“宁静的自得”观《外国文学评论》2009年第4期黄芝日语转述语初探《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2009年第4期金磊英语词汇教学中的词汇呈现的策略《苏州大学学报》（哲学社会科学版》2009年第6期冷洁一种被忽视的外语教学法――试论17世纪夸美纽斯的语言教学法《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第3期吕玉冬为历史正名：“洋务运动”英译名评析《*外国语学院学报》2009第1期孟祥春汉英短语翻译中的趋避思维与策略探讨《中国翻译》2009年第2期孟祥春人生―人性―道德: 吴宓文学思想的内在结构研究《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2009年第3期孟祥春语言行为的汉日对比研究《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期施晖穿梭在身份之网中――评布雷德伯里的《兑换率》《外国文学》2009年第4期宋艳芳认知语言学的社会转向《外国语》2009年第5期苏晓军转型期的大学英语课程设置个案分析《外语研究》2009年第2期孙倚娜试论典籍英译教材的编写《中国外语》2009年第2期王宏概念匹配、回指释义与概念转移：篇章回指研究的新思路《外语学刊》2009年第5期王军女权、爱情与当代澳大利亚女性小说《当代外国文学》2009年第4期王腊宝安杰拉卡特的女性主义新童话《外国文学研究》2009年第5期王腊宝创伤记忆的思想与艺术升华――简析奥尼尔的《拉撒路笑了》《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第4期卫岭 “面具”下的创伤记忆与人性故事――读奥尼尔的《大神布朗》《外国文学研究》2009年第6期卫岭卡夫卡的非理性空间《同济大学学报》2009年第2期张莉继承和创新―汪榕培、王之江主编的《英语词汇学》评介《外语界》2009年第3期张玲现状与创新---综合性大学俄语学科建设发微《中国俄语教学》2009年第1期赵爱国谈洛特曼对文化符号学的理论建构《中国俄语教学》2009年第3期赵爱国中国俄语学：传统与创新《中国俄语教学》2009年第4期赵爱国 РКИ理论对中国俄语教学的影响《中国俄语教学》2009年第1期周民权 20世纪俄语语用学研究《*外国语学院学报》2009年第2期周民权俄语音位研究中的一个争议问题《中国俄语教学》2009年第6期周民权 Язык и гендер в русско-китайском речевом этикете（俄汉言语礼节中的语言与社会性别探究）《语文学问题研究》（俄罗斯，Россия, Вопросы филологических наук）2009年第3期）周民权待遇表现から见る原因・理由を表す「から」「ので」�`中国の日本语学习者と日本语母语话者を比较して�` 『言语文化学研究　言语情报编』2009年第4号周升干
日语口译考研学校排名日语考研方向介绍

三：日语考研方向介绍

考研方向： 日语专业相近的考研方向主要有日语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语笔译、日语口译等。

就业方向： 毕业生主要在国家机关高等院校、三资企业等单位从事对外交流、新闻出版、教学科研和翻译等工作。

日语专业简介

日语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。还可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要。

以上内容参考：百度百科-日语

四：考研的话,哪些大学的日语专业比较好,多举例。 - 百...

给你推荐一些，分2类：一、外语类高校　　1.北京外国语大学　　北外最具特色的是，全国首家日本学研究中心坐落在那里。该中心是由中日双方代表中国教育部和日本国际交流基金联合创办，拥有大批中日比较研究和专门从事日语学研究的专家及教授。有着丰富的图书资源，涵盖了日本文化、日本文学、日本社会、日语语言学、日本语教育及日本经济等诸多方面，为广大日本学研究者提供了良好的研究及科研资源，特别是研究生期间的资料查阅、文献搜索都非常方便，其他学校的日语语言文学专业师生都会想办法更好地利用这一宝贵资源。此外，北外的日语系是全国屈指可数的日语语言文学硕士、博士学位授予单位，现有教师21名，其中教授2名、副教授8名。研究生教育重点培养从事高等院校及科研机构的教学和科研人才，毕业生活跃在我国外交、外贸、新闻以及各大企业等各行业。　　开设专业及方向：　　日语系：日语语言学、日本文学、日本社会文化、翻译；　　日研中心：日语语言学、日本语教育、日本文学、日本社会文化、日本社会经济。　　2.上海外国语大学　　上外学科设置完备，语种齐全，同时拥有贯穿专科、本科、研究生、成人教育、网络教育、留学生等各级各类教学体系和科研院所，拥有外语语种16种，同时配有与外语相关的专业15种。同时学校还设有多种奖学金助学金，人性化管理，针对外语类大学学费昂贵的弊端，给学生们提供更多的就业实践机会，并同时减轻了学生的生活负担。其日语系现更名为“日本文化经济学院”。现有教授7人，副教授10人。现任院长许慈惠教授专攻日语语言学研究，在词汇语法领域颇有建树。日语系的学生在求学阶段不但要掌握日语语言方面的基础知识，而且要求了解日本政治、历史、经济、文化，并在日语技能方面要求听、说、读、写、译五种技能融会贯通。另外，学院的一大特色便是设有两个全国独一无二的专业：复合专业――国际经济与贸易专业（日语），双语专业――日语专业（副修英语）。硕士课程有日语语法、日本文学、词汇和经贸日语四个研究方向。并且该院日语语言文学硕士被教育部指定为全国唯一的大学日语教师在职攻读硕士学位的培训基地。毕业生分别在我国经济、外交、科技和教育等领域发光发热，由于注重学生综合素质的培养因此很有竞争力。　　3.大连外国语学院　　大连外国语学院前身是大连日语专科学校，在大连学日语，可以说是占尽了天时、地利、人和。大外日语师资力量雄厚，拥有的日语专业教师、研究生、本科生数量均为全国各高校日语专业之最。现有专任教师138人，其中教授9人，副教授43人。日语学院下设“日本文化研究中心”、“日本诗歌研究中心”、“日本文学研究所”、“中日比较语言文化研究所”、“日本语教育研究所”、“日本语应用语言研究所”六个科研机构。大外日语最大的特色就是联合办学代培计划。不单从日语专业基础知识结构出发，还发展了包括语言学、文化、计算机、国贸、导游、法学、管理等与语言相关的多种专业。其中法学与吉林大学合办，管理学与大连理工合办，毕业生可在扎实掌握日语基础运用能力的基础上，还能获得相关具体专业的毕业证学位证。　　研究方向：　　日本文学――文史学、作家及作品研究、文体研究等；　　日本语言――语言学、修辞学、教学法等；　　日本文化――文化专题研究、中日比较文化等。　　二、综合类大学　　1. 南开大学在综合大学中，提到日语，就不能不提南开大学。作为综合性重点大学南开，日语专业的办学水平是全国一流的。在日本语能力测试的辅导用书中，我们看到最多的都是南开大学出版社的书籍，他们所编纂的辅导用书质量高，重点突出。曾经有同学说：“手拿南开的词汇语法复习材料，国际一级通过不是问题。”南开大学日本语言文学系拥有教师15人，其中教授3人，副教授10人。其研究生培养方向主要分为：日本语学方向、日本文学方向、何日本文化方向。具体来说，日本语学主要涉及日语词汇学、日中语言文化比较研究等领域；日本文学主要研究日本古典文学、日中文学比较等；日本文化方面主要进行日本文化研究、日中文化比较研究等领域的探讨。　　南开的主要专业课授课采取学生发表读书体会和师生互相提问、回答并讨论的方式，通过课下学生对资料的查阅及整合，课上以研究讨论会的形式组织教学，一定程度上提高了学生动手查阅和分析筛选资料的能力。同时，南开大学还另设有日本研究院。本院属于国家重点学科，博士学位授予单位。是对日本进行综合性研究的实体学术机构。现有教授7人，且均为博士生导师，副教授10人。主要研究方向为：日本政治史（博士学位授予权）、日本经济史（博士学位授予权）、日本近代外交史（中日关系史，博士学位授予权）、日本社会史（家族制度史，博士学位授予权）、日本文化史（洋学史）、日本经济（硕士、博士授予权）、日本政治。　　招生方向：　　南开大学日本研究院：世界史日本史方向、国际政治日本政治方向、世界经济日本经济方向；　　外国语学院：日本语学、日本文学、日本文化专业。　　2.吉林大学　　吉林大学日语研究生招生分为两个机构接收：专业日语和公共日语。也就是说，专业日语由外国语学院日语系招生；公共日语由公共外语学院招生；但两大专业的毕业生都属于语言及应用语言学的硕士研究生。吉大日语的毕业生去向广泛，现主要集中在大企业或者*外交部门，以及高校科研机构和出版社等岗位。　　研究方向：日本语学、日本文学、日本文化。　　3. 武汉大学武汉大学为近代中国第一批国立大学。其外国语学院日文系现有教师15人，教授2人，副教授5人。在武大日文系学习，要求我们同时具备日语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等多方面的基本理论和基础知识。拥有一定的科学研究能力，但是由于武汉大学学科相对综合，因此报考武大日文系的竞争不是很激烈，适合成绩中上的考生为之努力。　　研究方向：日本语言学方向、日本文学方向、翻译学方向。　　三、师范类大学　　1.东北师范大学　　东北师范大学外国语学院日语系实力雄厚，连续在2002~2004年日语专业排名中位居全国第一，为东北地区为数不多的日语语言文学硕士、博士学位授予点。日语语言文学专业拥有一批优秀的教育骨干，现有教授5名，副教授3名。研究生教育期间，注重培养学生动手查阅资料、分析利用资料的能力，并在研究生课堂开展讨论，提高学生的科研能力。值得一提的是，东北师范大学日本研究所，是我国成立最早的专门研究日本的综合科研机构之一。拥有世界经济、国际政治、世界史、日语语言文学四个专业的硕士学位授予权，其中日语语言文学专业有博士学位授予权。此外，主办的《日本学论谈》在国内日语界颇具影响。毕业生多就职于国家科研单位、大学、国家外事机构、外贸机构等，师大日语系的就业率每年都居学校整体就业率的前列。　　招生方向：　　外国语学院：日语语言文学；日语教学论；　　日本研究所：世界经济，包括日本经济政策论和日本企业制度及经营学；国际政治，包括近现代日本政治与外交；日语语言文学，包括日本近代文学、日本社会文化；世界史，包括日本近现代史、中日关系史、日本思想史。　　2. 首都师范大学首师大日语系前身为北京外国语学校日语教研室，以日本语语言文学教育为主，重视日语语言基础技能同时兼顾日语听、说、读、写、译全面发展，特别擅长培养日语口译、笔译人才。生源原来主要是北京市，现已对外招生，毕业生就业率为100%.现有专业教师16人，其中教授3人，副教授7人，获得博士学位的4人。首师大教育特色是使学生在扎实的日语语言文化基础上，兼备当今社会人才市场需要，掌握日语外事、翻译、新闻、出版、经贸、教育、科研、旅游、艺术、体育、高级文秘等各方面的需求。　　专业方向：日语语言学；日本文学；日本社会文化；中日语言文化比较；翻译理论与实践。　　3.辽宁师范大学　　辽师日语系现设有师范（日语）与国际贸易（日语）两个专业。辽师大日语系为中国日语教学研究会副会长单位，现有教授4人，副教授9人。其中，学科教学论（日本语教育）、外国语言学及应用语言学（日本语学）、日本语言文学等几个方向招收和培养研究生长达20年。毕业生现绝大多数已成为教学骨干，在大专院校中成为教学、科研带头人及院校领导。　　专业方向：课程与教学论专业（日语教育）；日语语言文学专业：日本语学、日本文学、日本文化；外国语言学及应用语言学专业：日语语言文化。　　四、理工类院校　　1.哈尔滨理工大学　　哈尔滨理工大学科技日语专业在国内科技日语领域处于领先地位，于2001年批准建立硕士学位点，现有在校硕士生24人。本学科现有教授3名，副教授5名。其中郭殿福教授专攻科技日语翻译理论，首次提出科技翻译的“信达雅”标准，所编纂的《科技日语翻译》教材填补了我国科技日语翻译课教材的空白。作为理工科院校，日语系所开设课程相当全面，覆盖了日本文学选读、国语学、翻译学、比较文化学等课程，并且较有特色的是开设了多门学位选修课，特聘专家作专题研究，涵盖日语句法学、比较文化学、日语词汇学、日语实践、日语高级写作、中日交流史、日语翻译实践、日语篇章法、应用语言学、日语音声音韵学等，如此全面的课程设置在全国其他类院校实属少有。由于学校注重对学生实践应用能力的培养，因此毕业生在就业中很有竞争力。　　招生方向：翻译学、日本文学、日语语言学、日本文化。　　2.中国海洋大学　　中国海洋大学日语专业可谓教学与科研并举，以日语语言学、日本文学与翻译的教学和研究为主体，迄今为止在国内外已正式发表并出版了一批具有较高水平的学术著作、译著、译文等。现有教授4人，副教授6人。此外，以日语语言学和日本文学为主体，适时开设外经贸等于社会发展密写相关的选修课。毕业生就业形势近年处向供不应求的状况，大多就职于*机关、教育机构、商贸公司、外资企业和旅游部门等。　　专业方向：日语语言学、日本文学与翻译、日语语言学与日语教学等。　　3.上海交通大学　　上海交大日语系现有专任教师16名，其中教授2名、副教授8名，拥有博士学位的5名。主要研究领域为日语语言学研究、中日语言学比较研究、日本文学研究、中日比较文学研究、日语教学与研究等。拥有日语语言文学硕士授予权。该专业充分利用地处上海的有利条件，努力为学生提供创新的教育思想和观念，创新的教学内容和方法等。

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