江苏自学考试心理学专业自学考试心理学专科有哪些课程?

一：自学考试心理学专科有哪些课程?

有15科心理学专科 1《*思想、*理论和“三个代表”重要思想概论》、2思想道德修养与法律基础、3大学语文、4计算机应用基础（含实践）、5人体解剖生理学（含实践）、6发展心理学、7心理测量、8医学心理学、9普通心理学（含实践）、10实验心理学、11心理统计、12教育心理学、13社会心理学（二）、14组织管理心理学、15心理卫生与心理咨询 ================================ 那要你是不是从事相关行业了一般说来自考专科想当心理咨询师基本没戏最差都要本科心理学硕士大街上一捞一大把

二：江苏自考教育学专业课程有哪些?

江苏自考教育学专业课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法(二)、教育学毕业实习、毕业论文、英语(二)、认知心理、现代教育技术、语文教育学导论、数学教育学、教育学(二)、心理学、中国教育史、外国教育史、学校管理学。高等教育5种形式目前我国国民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、广播电视大学和现代远程教育等部分。电视大学属于我国高等教育主要分5个层次之一。自改革开放以来，为了满足广大的社会需求，我国实行了多层次高等教育：1、普通高等教育（统招生），即通常说的正规大学；2、高等教育自学考试；3、成人高考;4、远程教育（网络教育）5、广播电视大学。这些学历虽然学习的形式不同，取得的方式不同，但都是国家承认的学历，可以深造：专科升本科、考研究生、获得学士硕士博士学位，也可以出国、求职、晋升、提薪等。但是，社会的认可度是有差异的。也就是说，在你持学历求职时，人事科长肯定不会同等对待不同层次的学历，一般都会将学历的含金量分为等级。含金量最高的是统招学历，依次是自考、成考、远程、电大。各个层次的毕业证书也是不同的，统招学历上有“普通高等教育”字样，自考证书有“高等教育自学考试”字样，成教学历有“成人教育”字样，远程（网络）教育有“远程教育”字样，电大学历有“中央电大”或省级电大字样。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/

三：自学考试心理学专业本科考什么?

1、自考心理学本科科目有心理治疗、团体咨询、职业心理学、临床心理学、心理的生物学基础等。主要考试科目有：生理心理学、认知心理学、心理实验设计、心理学史、应用心理学课程、临床心理学、{{BANNED}}心理学、心理治疗、社会心理学课程、人力资源管理、人事测量、市场调查、消费与广告心理学、工程心理学、环境心理学等。由于各地自考主考学校不同，设置的课程不一样、要求也有差异。 2、自考心理学专业毕业后就业方向较广。自考心理学专业毕业的学生能在科研部门、高等和中等党校、企事业单位心理咨询等从事心理学科学研究、心理健康教学工作和管理工作; 应用心理学专业毕业的学生能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理咨询与医疗技术开发等工作。

四：自学考试有心理学专业吗?

心理学专业可以自考，自考报考时，要根据当地是否开考心理学专业，选择报考该专业，有些地方(省)自考开设有心理健康教育专业。自考报名需要去当地教育考试院(招生考试中心、教育局自考办)报名自考;有些地方要先在当地教育考试院网上进行网上报名，再到当地教育考试院自考办的现场点确认。自学考试专业的课程设置分为 1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。 2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。 3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。 4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。 5、实践性环节。公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3 按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。社会上很多培训机构广告称的1年自考是夸大其词，并非国家承认的全国统一自学考试。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/

五：江苏自考心理健康教育本科《认知心理学》考试大纲 -...

28665　　认知心理学南京师范大学编一、课程性质与设置目的与要求（一）课程性质和特点《认知心理学》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）不考英语者的换考课程，是探索人类认知过程和认知特点的一门学科。认知心理学自20世纪50年代中期以来，随着科学技术的发展，逐步形成了信息加工理论和联结主义理论两大学术流派，并成为发展最快的心理学分支学科之一。（二）本课程的基本要求《认知心理学》共分为12章。设置本课程的目的是：通过本课程的学习，使学生能够了解认知心理学的研究内容、研究方法、主要理论、主要实验以及重要成果。同时，通过本课程的学习，能够锻炼学生思考问题的能力，帮助学生更好的理解心理现象并应用心理学理论和方法去解决实际问题。（三）本课程与相关课程的联系认知心理学课程具有较强的专业性，也具有一定的综合性。课程涉及当代心理学的基本理论和前沿课题。与生理心理学、认知神经科学、计算机科学、心理语言学等学科相互交叉。学习相关领域的知识，有助于更好地掌握认知心理学的相关理论和技术。二、课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）第一章绪论（一）课程内容本章主要介绍认知心理学的概念、发展历史、学术观点和学科基础，特别对于人类认知心理的系统特征和计算机模拟模型进行了比较深入的描述。（二）考核知识点 1.认知心理学的定义 2.认知心理学的研究起源 3.信息加工系统 4. 人的信息加工系统（三）考核要求 1.、识记：认知心理学；认知心理学的涵义、研究范围、发展历史；信息加工理论、信息装置、信息编码、通道容量。 2、领会：对人认知活动的三种理解；人类认知系统及其特征；符号操作系统的功能；符号操作系统范式；联结主义范式；通用问题解决程序；记忆程序；联想记忆；适应性控制；联结主义理论模型；信息加工系统。第二章认知心理研究方法（一）课程内容本章主要针对心理学和认知心理学的基本方法和实验技术进行了全面的介绍，特别是新近的认知研究技术也有所涉及。（二）考核知识点 1、抽象分析方法 2、计算机模拟方法 3、流程图式研究 4、信息加工流程模式 5、口语报告法 6、反应时测量法 7、内隐联想测验方法（三）考核要求 1、识记：口语报告法、内隐联想测验方法、反应时测量法 2、领会：抽象分析方法；计算机模拟方法；流程图式研究；信息加工流程模式。第三章感知觉（一）课程内容本章将认知的起源和信息敬爱共作为讨论问题的中心，将经典的测验方法和现代的感知信息加工研究技术融合，特别是运用信息加工原理介绍认知心理学的模式识别理论，奠定了认知心理学的理论基础。（二）考核知识点 1、感觉信息加工 2、感觉测量 3、知觉信息加工 4、知觉信息加工过程 5、模式识别 6、模式识别理论（三）考核要求 1、识记：模板说、数据驱动加工、概念驱动加工、感觉信息加工、原型说；特征分析说、整体加工、局部加工、系列加工、并行加工、多次定向选择和抽取特征、结构优势效应。 2、领会：信号检测理论；知觉信息加工过程；模式识别过程；模式识别理论。第四章注意（一）课程内容本章侧重于研究信息加工的注意理论和研究方法，特别是基于信息加工过程的注意理论、注意的认知资源理论以及注意理论的应用问题。（二）考核知识点 1、注意的含义 2、注意的特征 3、注意的认知理论 4、注意的认知资源理论 5、注意的应用（三）考核要求 1、识记：注意、过滤器模型、衰简器模型、认知资源的有效性。 2、领会: 注意的含义；注意的特征；注意的认知理论；注意的认知资源理论。 3、注意的应用。第五章瞬时记忆（一）课程内容本章从记忆的信息加工阶段理论出发，介绍了记忆的涵义、记忆的阶段、瞬时记忆的涵义，特别是关于视觉信息登记理论。（二）考核知识点 1. 记忆的含义和阶段 2. 瞬时记忆及其特征 3、视觉信息记忆 4、视象记忆 5、视觉信息记忆登记过程 6、声象记忆及其研究（三）考核要求 1、识记：记忆、瞬时记忆、视觉信息登记、声象记忆。 2、领会：记忆的含义和阶段；瞬时记忆及其特征；视觉信息记忆；视象记忆；视觉信息记忆登记过程；声象记忆及其研究。第六章短时记忆（一）课程内容本章主要介绍记忆系统的编码、存储和提取的过程和理论，将人的心理活动的过去、现在和未来联结成整体。（二）考核知识点 1、记忆的结构 2、记忆的信息加工模型 3、短时记忆 4、短时记忆的信息编码 5、短时记忆信息的储存 6、复述 7、工作记忆 8、短时记忆的信息提取（三）考核要求 1、识记：短时记忆、复述、听觉代码、视觉代码、短视记忆容量、平行扫描、完全系列扫描、工作记忆。 2、领会：记忆的结构；记忆的信息加工模型；短时记忆的信息编码；短时记忆信息的储存；短时记忆的信息提取；记忆的双存储器模型。第七章长时记忆（一）课程内容本章着重介绍长时记忆的信息加工理论，包括长时记忆的涵义、信息编码方式长时记忆的储存以及长时记忆中的信息组织状态等内容。（二）考核知识点 1、长时记忆 2、长时记忆的体系 3、长时记忆的双重编码 4、语义编码中的语义代码 5、表象编码中的表象代码 6、情景记忆与语义记忆 7、外显记忆与内隐记忆 8、陈述性记忆与程序性记忆 9、长时记忆中信息状态的组织（三）考核要求 1、识记：长时记忆、表象编码、情景记忆与语义记忆、外显记忆与内隐记忆、陈述性记忆与程序性记忆。 2、领会：长时记忆的体系；长时记忆的双重编码；语义编码中的语义代码；表象编码中的表象代码；长时记忆中信息状态的组织；长时记忆信息存储的检索。第八章知识的建构和表征（一）课程内容本章从信息加工理论介绍知识的建构和表征，特别是符号—网络模型及其运用。（二）考核知识点 1、知识的获得 2、知识的建构过程 3、知识的表征 4、陈述性知识的表征 5、命题表征 6、图式 7、脚本 8、表象 9、程序性知识的表征（三）考核要求 1、识记：命题、陈述性知识、程序性知识、图式、脚本、表象、心理词典、语义启动、心理旋转。 2、领会：符号-网络模型；层次语义网络模型；原形模型；激活-扩散模型；知识的获得；知识的建构过程；知识的表征；陈述性知识的表征；命题表征；程序性知识的表征。第九章语言（一）课程内容本章主要介绍语言的特征、语言和语言的特征、语言结构分析、人类语言获得、生成—转换语法、言语知觉、词汇理解、句子理解等，是信息加工认知心理学的重要内容。（二）考核知识点 1、语言和语言的特征 2、语言结构分析 3、人类语言获得 4、生成—转换语法 5、言语知觉 6、词汇理解 7、句子理解（三）考核要求 1、识记：语言、词汇理解、句子理解、言语知觉、。 2、领会：语句加工；语言的特征；语言结构分析；人类语言获得；生成—转换语法；言语知觉；句法建构的原则。第十章思维和推理（一）课程内容本章主要讨论思维的含义、思维语表象、概念形成、概念掌握、演绎推理和归纳推理等内容。（二）考核知识点 1、思维的含义 2、思维语表象 3、概念形成 4、概念掌握 5、演绎推理和归纳推理（三）考核要求 1、识记：思维、概念、类属学习、总括学习、并列结合学习、推理、。 2、领会：思维的含义；思维与表象；概念形成；概念掌握；演绎推理和归纳推理、推理研究。第十一章问题解决（一）课程内容本章主要介绍问题解决及其类型、问题解决的策略、专家知识的获得、专家与新手的比较等内容。（二）考核知识点 1、问题解决及其类型 2、问题解决的策略 3、专家知识的获得 4、专家与新手的比较（三）考核要求 1、识记：问题、问题解决、算法、启发式、逆向搜索。 2、领会：问题解决及其类型；问题解决的策略；专家知识的获得；专家与新手的比较。第十二章元认知（一）课程内容本章主要介绍元认知的基本涵义、元认知的实质、元认知的成分、元认知知识、元认知体验、元认知技能、认知发展等内容。（二）考核知识点 1、元认知的基本涵义 2、元认知的实质 3、元认知的成分 4、元认知知识 5、元认知体验 6、元认知技能 7、认知发展（三）考核要求 1、识记：元认知、元认知体验、元认知技能、认知发展。 2、领会：元认知的基本涵义；元认知的实质；元认知的成分；元认知知识。三、题型举例（一）单项选择题（1）程序性知识包括了： a、动作技能和认知技能 b、思维技能和学习技能 c、发散技能和*技能 d、特殊技能和一般技能（2）模式识别中的衰减模型是 a、知觉选择模型 b、“全”或“无”模型 c、反应选择模型 d、中枢能量分配模型（二）填空题（1）图式是内化了的有关__________的一种知识结构。（2）原型是对某一类客观事物所具有的____________内部表征。（三）名词解释（1）符号—网络模型（2）概念驱动加工（四）简答题（1）现代认知心理学的诞生和哪些方面的因素有关？（2）结构优势描述理论是什么？（五）实验分析题（1）分析格林沃尔德在1998年进行的内隐联想测验的设计和结果。（2）分析斯卑林在1960年进行的部分报告法实验的设计和结果（六）论述题（1）信息加工理论在研究人的认知时强调哪些方面？（2）人的短时记忆是怎样编码的？四、考试须知 1、本课程考试可能采用的题型有：单项选择题、填空题、名词解释、简答题、实验分析题、论述题。 2、考试方式为闭卷笔试，不得携带教材和笔记，不需携带计算器。 3、本课程使用教材为：《当代认知心理学》，梁宁建著，上海教育出版社，2003年。

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