今天学历无忧小编整理了绘本专业学校推荐考研相关信息，希望在这方面能够更好的大家。
一：学前教育有必要考研究生吗?
-----这个问题主要看自己的个人情况吧，我个人认为非常有必要的考。
?提高学历，提高核心竞争力：
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很显然，拥有一个更高的学历可以增加自己竞争的优势。
如果未来从事学前教育这个行业，拥有硕士文凭，就可以到一些国际园或者一线城市的一些好的幼儿园工作。据我查找到的数据，研究生的学前教育特别少，在一线教学的就业前景是特别好的（当然，本科的就业前景也可以）。
?拓宽选择，增加就业机会：
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如果考研成功，拥有了更高的文凭，可以选择不在一线工作，甚至换个就业方向。
可以选择讲师、辅导员等工作，可以搞学术、做研究等。也可以改变自己的就业方向，脱离学前教育行业，选择自己更喜欢的专业继续深造，从而为未来从事热爱的行业打下基础。
?锻炼毅力，结交同行伙伴：
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考研的过程，本身就充满了辛苦与乐趣。
考研对于大部分而言都是很艰苦的一条路，每天起早贪黑努力备考，需要勤奋苦读，放弃很多娱乐活动，甚至可能产生厌学等不良的心理， 这都是一次次的磨砺与锻炼。而且，在考研过程中可以遇到志同道合的伙伴， 无论在生活还是学习上可以互帮互助，这何尝不是一种珍贵的经历呢。
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--------当然，如果已经可以找到称心如意的工作，那么可以不考。
除了为了有一个高的学历而考研的同学，更多的学生是为了可以拥有一份满意的工作而选择的考验。 如果你已经有了工作选择并且这个工作不需要硕士文凭待遇就已经很好了，或者有其他原因的，就可以选择不考研， 可以用空闲时间学习其他东西，提升自己，也不失为一个好的选择。
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我听一个主修学前教育的同学说过“学前教育专业考研特别难，而且考了工资待遇也未必高”，但是相比之下，确实考了研究生的比没有考研究生的就业通过率与就业更高。所以如果现在没有满意的就业的可以试试考研，拥有更多的就业选择。
二：零基础学英语,哪个网校好一些?
市面上的 少儿英语培训机构各自有各自的特点和不足。我都给你整理出来了：
一、1v1直播课 直播课分1v1、小班课和大班课。大班课像学而思网校、猿辅导、作业帮直播课等启慧旅基本以应试为主。 那么首先，从1v1直播课开始讲。 1、阿卡索 价格：菲教约15元/课；欧美外教约80元/课。 特点：以菲教为主，教材种类丰富。《阿卡莎魔法英语》偏应试；《彩虹互动英语》侧重听说读，偏体制内；《All together美国国家地理小学》使用原版教材，培养听说读写。 不足：动画和游戏互动较少，教材趣味性不够。 2、51talk 价格：30～40元/课。 特点：主打菲教，自研教材种类丰富，覆盖年龄广。 主修课《经典英语青少版》低级别课程适合启蒙，高级别课程偏应试；拓展课中，《青少全能新概念》适合培优，偏应试；《青少全能英语》适合基础好、想走体制外路线的孩子；《自然拼读》适合发音困难、记忆困难的孩子。 不足：选好老师难。 3、贝达英语 价格：小课包85元/课。 特点：欧美外教，课程可选择性多，性价比较高。 “Hello Beda课程”适合零基础培养听力和口语；“Maisy动画课”侧重锻炼孩子阅读能力；“Wonderskills”教材偏体制外；“作文课”适合听说基础好、可与外教自由交流的孩子；“PM课程”是分级阅读绘本。 不足：外教老师水平层次不齐、课件设计较简单。
4、VIPKID 价格：约200元/课。 特点：北美外教，教材偏应试，口语练习多为对话形式，重运用和拓展。已上线面向3-6岁孩子的AI英语启蒙课。 不足：课件趣味性偏低。
5、DaDa英语 价格：约145元/课。 特点：欧美外教，课件知识点细化程度高，对老师教学水平要求不高，适合基础能力弱的孩子。 三个主线课程中，Wonders课程偏体制外，朗文以及朗文国际课程偏体制内；辅修/专题课可提供个性化培养。 不足：预复习系统不够完善。
6、GoGoKid 价格：约100～130元/课。 特点：北美外教，K1、K2级别动态课件较多，趣味性和互动性较高，适合零基础孩子入门。 不足：辅修和拓展资源不够碧歼丰富，L1-L4级别课程一般。 二、1v2直播课 再来看看小班直播课中的1v2班型。 1、鲸鱼外教培优 价格：约100～200元/课。 特点：英美外教，固定老师和同伴，使用reach原版教材，侧重阅读、写作技能训练。有自然拼读课程、阅读课和启蒙班。 不足：课堂知识点密集，难度较大，对学员基础和学习能力有一定要求。
2、兰迪少儿英语 价格：1v2班型约80元/课，1v1班型约40元/课。 特点：英美外教，固定老师、同伴和上课时间，有1v1班型。课件有动画引入，交互设计较好。学员大部分集中在低年龄段孩子，以听说为主。 不足：老师自由发挥空间不大，三固定模式局限性较高。
3、久趣英语 价格：1v2/1v4班型3280/60课时；1v1班型6000/40课时。 特点：北美外教，不固定老师、同伴和上课时间，有1v1和1v4班型。自研教材，游戏化设计强大，学习压力不大。 不足：试听课需要收费。课件内容一般，体系对标不精细，自研教材权威性不够。
4、久伴英语 价格：约80～100元/课。 特点：英美加澳外教（有部分南非），三固定模式。课堂氛围大多活跃，师生互动和生生互动表现佳。K级别课程侧重听说，G级别侧重阅读和语法。 不足：配班要求高、时效长；不太适合7岁以上的孩子进入学习。 1v4直播课 继续看1v4小班直播课。
Proudkids
价格：1v4班型约40～60元/课，1v2班型约70元/课。 特点：中教+欧美外教，三固定模式，适合零基础、不敢开口、对英语兴趣低的孩子。 不足：进度较慢，部分老师课控能力较差。
爱课AirCourse
价格：爱课六级课程988元/级别，自然拼读课1099元/90课时，哈佛外教百科课2998元/年。 特点：哈佛外教百科（1v4直播）侧重课外知识能力拓展、爱课六级课程（1v4录播）偏体制内、自然拼读（1v4录播）侧重识字和阅读能力培养。 不足：老师非教师专业出身，部分老师不懂教学。
魔力耳朵
价格：约120～130元/课。 特点：北美外教，有1v1、1v2班型。不固定老师和同伴。交互设计和趣味性较好，课件色彩鲜悄凳明，教学步骤清晰。 不足：L1就涉及字母和发音，对零基础的孩子难度较大。 四、AI录播课 AI课相对直播课来说，与真人老师的互动性会较弱，孩子做完练习后的反馈也可能会不够及时和精准。 但优点在于大部分课件趣味性高，适合低龄孩子启蒙。
1、叮咚课堂 价格：约15元/课。 特点：仿1V2，动画覆盖率高，交互设计优秀，游戏化程度高，侧重于单词和句子教学，偏体制内。 不足：大纲对标不精细，阅读教学不够。
2、叽里呱啦 价格：388元/120节课。 特点：面向0-8岁的孩子，搭建了亲子共学，课件*精良、人机互动丰富、画面多彩，适合零基础启蒙。 不足：自然拼读对阅读的练习不够，新单词量较少。
3、斑马英语 价格：2800元/年。 特点：北美外教+中教，学习闭环设计合理，教辅资源丰富，周五有仿直播课。适合零基础启蒙。 不足：动画设计及趣味性弱，偏向学习软件。
4、小狸AI英语 价格：299元/级别。 特点：有虚拟教室，主打沉浸式学习。系统性较强、学习闭环完善。适合培养听说能力。 不足：每次上课系统需要重新加载，等待时间长，外教老师表现力不够。
5、小猴AI英语 价格：2880元/年。 特点：动画*精良，真正富有童趣；设计了只要听懂英语指令就可以“动”起来的环节，并能复习当天所学单词。 不足：学习过程没有暂停、快进和后退键。
6、常青藤爸爸 价格：英语语感启蒙系统课 1098元；红火箭分级阅读课 823元；丽声丑萌自然拼读课 349元；双语早教系统课 998元；情境英语系统课 1980元。 特点：课程类型多，可供选择性高。 不足：课程大纲缺少对标，每个级别教学目标不明确。
7、瓜瓜龙英语 价格：2680元/年。 特点：动画较多，色彩饱和度高，真人外教与动画融合度高，情景性强；绘本课程设置有新意。 不足：适合2-5岁孩子启蒙，对于6-8岁孩子来说进度较慢。 对于机构的整理就到这里了，我整理的大多数是市面上用户较多的机构。相对来说，AI课适合启蒙，而直播课适合系统培训。 建议家长们在充分对比各个课程优劣势和价格后，再进行选择。当然也可以告诉我你家孩子的具体学习情况，我来做个针对性分析！
我是鱼sir，2娃宝爸，浙大研究生毕业，星庐课评发起人，9D-SE课程测评体系创立者，一个从业10年的教育行内人，专注于研究各种教育资源。我有一个号叫：鱼sir家长圈，每天会更新有关机构评测和孩子教育方面的文章，感兴趣的可以关注一下！关注后可自行翻阅想了解的机构的文章，也可直接咨询我！ 鱼sir家长圈
三：如何看待暑期培训市场乱象?
6月27日，央视《新闻联播》的“主播说联播”环节中，主播康辉说：“暑假马上到了，一些所谓‘资深老师’在短视频里炮制焦虑。然后，这些人就开始*书、*课了。”随着节目的播出，#为了*课渲染暑假很可怕太损了#话题冲上了热搜。
▲“炮制焦虑”九宫格。
与此同时，一张九宫格图也在社交媒体传播，图片显示，每一张小图都是一个教育自媒体的主播在讲述“X年级的暑假最可怕”的话题，提醒观众要注意暑假补课或购*教辅，图片所涉及的年龄段从小学一年级一直延续到了初升高，每一个暑假都“最可怕”。目前短视频平台上教育类自媒体如何运作，有没有贩*焦虑？上游新闻（报料邮箱baoliaosy@163.com）记者进行了一番调查。
*文案充满暗示性话术
上游新闻记者在小红书等平台看到，只要输入“暑假”“教育”“考研”等关键词进行搜索，平台方会向网民提供大量教育类自媒体的账号，他们基本都号称拥有多年教育或者培训实际经验，可以轻松“提分”或者帮助学习。为了加强*效果，这些主塌燃播会很娴熟地使用话术，视频文案充满了引导性的暗示。
比如，某社交平台上一个ID名为“XXX的牛蛙手册”的博主，粉丝32.1万，个人简介注明“13年教育从业经验”“专注评测教育好物，让50万家长*得对、用得好、花得少”……上游新闻记者看到，这名博主已经发布了596个作品，记者随意翻看了一下，几乎全是课外培训、阅读等内容。视频标题很大很醒目也很吸引人，比如“1%学霸才懂的暑假秘籍，绝对不是猛学习”“快醒醒，你孩子中了‘基因彩票’千万不要浪费掉”“海淀妈妈仅靠一张暑假打卡表，甩掉90%的同龄人”。
记者点开其中一个视频，内容是该主播在推荐小学一年级的暑期培训规划。视频中他说：“一升二暑假为什么重要？很简单，首先，别人在做规划你不做，你就落后了；其次，暑假一旦放松，一年级养成的学习习惯一下就废了。”
小学低年级并不学习英语，那么他是怎么推荐课外英语补习的呢？在另外一个视频中，这名博主直接明说：“英语学校还没有教，但现在要开始（学）了。”随即画面给出一张名为《高考阅读理解汇总》的表格，博主说：“词汇量过万都不一定够用，所以一定要背单词、做原版阅读。别以为这些很基础，孩子高年级跟不上，就是这些没有做好。”
主播打造各种人设*教辅
上游新闻记者看到，这些教育自媒体的出镜主播一般都文质彬彬，甚至书卷气十足，也有的以干练的老师形象出现，也有的中年主播以“宝妈”“宝爸”的形象出现，甚至直接“以自己的孩子”举例子。“XXX的牛蛙手册”的主播在简介里就表示自己是“全网疯传的《牛娃手册》的原创者”，头像图片里也有一个儿童。他们经常以“自己的亲身经历”为例子，向粉丝灌输要尽快购*商品的思想。
除了“宝妈宝爸”“老师”，也有主播打造的是学霸人设。教育自媒体“XX学霸团（小学家长）”就是这样的人设，这名博主个人简介上注明：“关注我，分享学霸的学习方法，让学习不走弯路。”他的粉丝有12.3万，简介写着“给不听话的小朋友随机送一套我当年的暑假作业吧”。
▲小红书上的教育类自媒体普遍在带货。
该博主在推荐课程时，话术依然充满了倾向性的暗示。比如今年5月20日发布的一个视频，推荐的是一本名为“预备新初一”的教辅材料，这名博主在视频里说：“初中如果想进班级前十的话，这暑假的源巧安排就非常重要。小学只有三门课，初中有九门课，时间紧任务重，很多孩子难以适应。所以在这八周的暑假里，至少有六周要提前预习语数英，建立起主课优势。”
如果长期看这样的视频，家长们能不着急吗？
橱窗挂出大量教辅和课程链接
教育自媒体靠什么赚钱？上游新闻记者看到“XXX的牛蛙手册”账号里，有一个粉丝群，目前已经有261人，而“橱窗”里有43件好物。记者点击进入看到，里面分为“书籍杂志”“玩具”“婴童用品”“婴儿辅食”四类，其中，学习课程类归纳在“书籍杂志”里，学习机、点读机等归纳在“玩具”里。
记者看到，这些“橱窗”里的商品、课程*情况相当不错。排名第一的是“XXX学习机”，链接来自“XXX电子教育旗舰店”，网页显示，该学习机标价4799元，已售5.9万台。排名第二的是“XXX学习平板”，链接来自“XXX官方旗舰店”，该学习平板标价1899元，已售740个。
账号“XX学霸团（小学家长）”也在大力推荐一雹衫键些教辅书籍。上游新闻记者看到，他推荐的教辅材料“XX新初一”售价31.8元，链接来自“XX官方旗舰店”，在某平台电商排行榜的中小学教辅爆款榜中排名第一，已售32.7万册。
他的“橱窗”里共有668件商品，分为“书籍杂志”“学习用品”“玩具”“教育培训”“电子教育”“婴童用品”“办公用品”等几大类。教辅材料、学习机、点读笔、练字帖、思维训练益智玩具、早教听力绘本等，无所不有。
“XX学霸团（小学家长）”还有一个疑似关联账号“海X学霸团（小学家长）”，两个账号头像、简历完全一样，但IP地址不同，一个在河北，一个在江苏。“海X学霸团（小学家长）”粉丝只有2000多人，明确说自己就是一个新号，目前只有三个视频作品，不过第三个作品就已经开始挂出带货链接了。
▲“张雪峰教你考研”直播咨询页面。
除了小学、初中阶段，针对中、高考阶段的自媒体也有很多。上游新闻记者随机找到一个ID为“XX游说（中高考）”的自媒体账号进行了解。该账号有粉丝2.7万，注明“父母是孩子最好的老师”，简历写着“杭州13年教学，聚焦中高考和小升初孩子学习”“分享教育资讯、学习经验、知识干货”，带货口碑4.89分。
这个账号出镜的是一名干练的中年女子，已发布了1000多个视频，每一个视频背景画面完全一致，人物所穿衣服，除了随季节改变，也完全一致，显然对平台的运作机制相当熟悉并严格遵守。
在该账号的“橱窗”，共有197件商品，其中*量最高的是“1-6年级语文训练”，标价13.8元，已售75.4万件，不过主要*的还是涉及中高考阶段的教辅材料、学习大礼包、单词机等等。
一家网店教辅*收入甚至过亿
上游新闻记者看到，几乎所有出镜的自媒体，都没有自己的产品，基本都是带货账号，挂其他网店的链接。在某主流社交平台，这些网店自己也有账号有粉丝，也开直播或者挂出*链接，但他们与个人自媒体的联系十分紧密。
28日12时左右，上游新闻记者在某社交平台看到，在该平台“中小学教辅爆款榜”上排名靠前的多款教辅材料，均来自一家名为“XX”的网店，记者点击进入发现，该网店全称“XX官方旗舰店”，粉丝51.1万，此时正在直播，女主播主要推销的就是涉及暑假补习、衔接类的教辅材料。
▲“XX官方旗舰店”直播中主播正在推销教辅。
该网店账号“橱窗”有700多件商品，销量最好的是一本名为“小学知识大盘点”的教辅材料，标价34.8元，已售61.8万本。销量次之的是《半小时晚读》，标价55.2元，全网*43.1万本。上游新闻记者初略计算，发现该网店销量前十的商品，*额已经超过一亿元。
记者进一步查询发现，该网店由线下实体“山东XX图书有限公司”授权经营，该公司成立于2018年，注册资金1000万元，经营范围包括：出版物互联网*、出版物零售批发等等。该公司展示的《出版物经营许可证》显示，该公司经营范围包括“图书期刊报纸”“电子出版物”“音像制品批发零售”。
在“中小学教辅爆款榜”上排名第二的教辅材料是《小学核心知识集锦》，该书由网店“XXX图书旗舰店”*。该网店简介写着“专注中小学试卷18年”“新三板上市企业”。上游新闻记者看到，中午12时左右该网店正在直播，“橱窗”有51件商品，销量前十名商品*额超2800万元。
天眼查显示，该公司全名“洛阳XX文化股份有限公司”，成立于2005年，注册资金4500多万元，法定代表人张振民。公司资料显示，这是一家专业的试卷类图书出版发行机构。公司简介自称，公司“成立有XX试卷研究院，现拥有命题人、教研员300余人，合作研究机构、教研室百余家，合作名师500余人，拥有原创试题、原创文章、原创插画等自有知识产权百万项，目前是国内唯一以试卷为研究对象的专业研究机构”。
顶流教育自媒体粉丝均超千万
目前许多平台已经形成若干头部顶流教育自媒体号，涉及基础教育、考研咨询、艺考等几大类。
其中，“李永乐老师”目前粉丝达到1632万，有1399个视频，橱窗有商品31件，包括点读笔、学习机、《李永乐老师给孩子讲物理》《清华附中通识课》《英语口语1V1精品外教课》等，不少商品还注明“李老师专属”，其中“离线点读笔”等四款产品，*额已经超过400万元。
“张雪峰老师”账号目前粉丝有1607万，已发视频1029个，橱窗有商品17件。值得注意的是，除了“张雪峰老师”这个账号，还有“张雪峰讲升学规划”“张雪峰教你考研”“张雪峰考研优质讲座”等疑似关联账号，这些账号在直播中的主播不是张雪峰本人，但均提到“张雪峰团队”，同时也呼吁粉丝免费领取号称“六个月速学上岸”的一些考研教程。
记者发现，“张雪峰教你考研”的运营方是武汉皓途网络科技有限公司，天眼查显示，该公司法定代表人是康立，五大股东中并没有直接出现张雪峰（本名张子彪） ，但张子彪在武汉皓途公司的控股公司“苏州研途教育科技有限公司”中占股10.8%，同时也是该公司的监事。
近期走红的张雪峰（本名张子彪）个人的商业版图也比较庞大。天眼查显示，除了在苏州研途教育科技有限公司占股外，他还直接控股“北京峰言风语文化传播有限公司”（占股75%）和“苏州峰学蔚来教育科技有限公司”（占股75%），此外，他还担任苏州研途公司控股的“北京志翔海天教育科技有限公司”的法人代表。
头部教育自媒体有多赚钱？2021年张雪峰本人曾经发出“豪言”，不会要求自己的女儿去考研，“我女儿不用考研，我已为她赚够了钱。”
▲张雪峰：我女儿不用考研，我已为她赚够了钱。
社交媒体艺考类大IP首数“胖超说艺考”，该账号每晚九点直播，粉丝达到惊人的1900万。“橱窗商品”只有三个，包括一个声乐课和两款耳机，*情况均在两三千，另外有14款团购商品。
上游新闻记者看到该账号“企业认证”是烟台胖超文化传媒有限公司，天眼查显示，该公司成立于2019年，注册资金80万元，股东为于洋、王智、杨帆三人。
另外一个艺考大IP就是“51美术班”，粉丝1111万，“橱窗商品”有54件，视频主要以“学生”整蛊“老师”为笑点，很受粉丝欢迎。
专家：假期*课程已经违规
在“主播说联播”中，康辉指出，近日教育部办公厅发布通知，严防严查违法违规开展线上培训和广告宣传等问题。他说：“说到底，违规*课，得治！”他呼吁：家长要保持定力擦亮眼。同时，也提醒相关视频平台别为了收割流量和商业利益，对贩*焦虑乱象睁一只眼闭一只眼。
面对教育自媒体暑假“*课忙”的现象，21世纪教育学院南方中心主任臧敦建分析指出：“这些自媒体营销号短视频的逻辑，就是*矛盾、*焦虑，语不惊人死不休，对受众人群进行分割，分割了以后就去‘收割’，达到贩*学科类课程或教辅材料的目的。”
他认为，这些自媒体号兜售学科类课程的行为已经违规。臧敦建告诉上游新闻记者：“这里面有两点值得注意。首先，作为‘双减’的配套政策，2022年七部门联合印发《关于进一步规范明星广告代言活动的指导意见》规定，不得发布面向中小学（含幼儿园）校外培训广告，从事其他教育、培训行业的企业不得利用专业人士或者受益人开展广告代言活动；第二，‘双减’文件里面明确规定禁止占用节假日、寒暑假进行学科类培训。因此，在寒暑假，各级教育行政管理部门应该加强监管落实‘双减’的相关规定。”
臧敦建提醒家长提高认识：“家长们分辨这种信息要注意两个方面，首先，就是响应国家‘双减’的要求，在寒暑假不给孩子报这种学科类辅导班；第二，家长要尊重孩子的成长认知规律。”
四：动画专业考研怎么样?
五：在校大学生阅读情况调查报告6篇
在校大学生阅读情况调查报告篇1
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，xx县第三实验小学严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》通知要求进行认真细致的自查自纠，重点对学生用书、教师用书进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生购*非法、盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播；我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购*原则，禁止强制或变相强制学生购*课外读物，学校不得统一组织购*，现自查情况总结如下：
加强宣传学习，强化规范意识
学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学习宣传。以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识*的重要意义和法规知识，提高师生*盗版工具书和其他盗版制品的自觉性，使广大教师意识到规范学生用书工作的重要性，签署《中小学教师教辅材料管理承诺书》。
工作落实情况
1、无论是学校还是教师个人，均无购*非法盗印、盗版学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象，小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
2、推荐书目每年由各学科教研组提出，学校读物管理领导小组汇总，最后审核研究通过，做到标准统一，过程严谨。根慎哗据学生的年龄、心理等特点，确定推荐主题以及必读书目和选读书目，让学生的阅读有方向。
3、注重家校联动，正面积极引导。为了减轻家长负担，我校没有私自向学生推广征订其它的小学教材和教辅教材现象。学校通过公众号平台发布《致家长的一封信》，按文件要求对读物管理工作进行了正面宣传，充分发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。开展亲子共读活动，建设书香家庭，营造浓厚的家庭阅读氛围。
4、狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁*非法盗印、盗版和宗教读物在校园的传播。规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅。
创设阅读环境，营造读书氛围
打造书香校园一直是第三实验小学践行读书育人理念的重要手段。学校从校园文化的整体构思到各班的主题墙饰布置以及班级板报、图书角的设计都浸润着浓浓的书香气息。学校图书馆设有专职图书管理员，实行开架式借阅。
相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满校园。
在校大学生阅读情况调查报告篇2
课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩明伏大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。为宽槐行了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。
一、排查目的：
（1）、比较全面地了解当今学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。
（2）、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。
（3）、提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。
二、排查内容：
1、学生每日阅读时间段、
2、学生阅读书本内容及插图、
3、学生上网阅读情况、
4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、
三、排查方法：
1、问卷排查。
排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。
2个别访问交流。
这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。
四、排查对象：
本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。
五：排查结果与分析：
大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。
我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看书。据统计：
1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。
2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。
学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身的主观条件，既对知识的需求欲望，知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。教师在进行阅读教学时，要想激发学生阅读的兴趣，就必须充发发挥学生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件，以及保护的必要措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，适当引导树立正确人生价值观。逐步使阅读成为学生自觉的行为，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而具体的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。
六、相应对策：
今后如何继续开展好课内外阅读？
1、结合年龄段，培养孩子的阅读兴趣和好奇心。
此次排查发观，因学生的年龄，学段、性别、性格，心理特点等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，低中级学生应以童话、神话、寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地，体育，科学方面感兴趣。
2、有效组织开展好各种类型的读书活动。
学生进行课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满足自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼，行之百效的读书活动：读书小报交流会，课本表演剧，朗诵比赛、以及主题式引导和探索性的读书活动。
3、狠抓落实。
抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。
总之素质教育的实施，离不开广泛的课外兴趣阅读，希望我们都能共同关注学生的阅读现状，*和教育部门共同重视，老师家长共同合作，去营造造读书的良好氛围，让越来越多的孩子，都能体验到健康阅读的快乐。
在校大学生阅读情况调查报告篇3
一、大学生阅读情况概述
高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。常言也道，读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。可见通过阅读书籍，学习书中文化知识，对一个人的影响是很深远的。大学生寒窗苦读多年，走入大学生活，在不同于初、高中有升学压力的情况下，大学生在校的时间就显得十分的充裕和自由。而大学生在生活选择上多出现了懒散的现状。大学生丰富的校园和社交生活更是令大学生在对时间的分配上出现了偏差。在此情况下，大学生的阅读状况才令人担忧。那当代大学生的阅读情况到底如何呢？带着对这个问题的疑问，我和小组成员做了30份调查问卷随机对本校30名大学生做了问卷调查，旨在简单的了解大学生对待阅读的方向、态度、方式和选择取向等。从而可以从一定程度上发现大学生阅读的问题。
二、调查问卷具体情况
本次调查我们小组共发放30份问卷，随机对30名在校大学生进行了问卷调查。回收问卷30份，有效问卷30份。我们*的问卷共分为两个部分，其一是个人的基本信息，其二是对于阅读情况的调查。问卷提问采取单选，多选还有客观意见3种形式，题目共有16题，前15题为单选和多选题，最后一题为对阅读意见和建议的主观题，以便更好的调查到大学生对于大学生阅读的想法，弥补调查问卷没有全面涉及方面的不足。
在调查主体中，由于我采取发放问卷的方式是在我所在的宿舍楼，还有我所上选修课的教室，所以几乎所有接受问卷调查的都是大一新生和大二的学生，并没有涉及大三大四的学生。调查问卷填写的男女比例也有很大区别，有5/6为女生，仅有1/6为男生。
三、调查的数据结果及分析
（一）调查的数据结果
1、调查主体的基本信息。
调查主体全部为大一大二的学生女生，少部分为男生。由于调查地点属于经济类院校，所以所调查的学生专业属经济类的占了一大半，只有一小半学生专业属于理工科或其他类。在课程安排上，有98%的学生每天的课程都在四到五节及以上，只有2%的学生每天的课程安排在四节一下，所以学生的阅读时间有77%都选择了在下午或晚上，只有少部分学生选择在中午午休或用上课时间来阅读书籍。
2、阅读方式选择多样及阅读来源
在阅读方式的选择上，由于计算机应用与信息技术的发展，网络上的更新快，更能跟上节奏，所以选择用电子设备下载和网络阅读的学生也占有一定数量。但仍有80%的学生表示，还是更倾向于用书籍来满足阅读的需求。在阅读来源方面，51%的大学生通过学校图书馆和社会公共图书馆得到得到书籍。10%的大学生通过书店得到书籍。27%的大学生通过网络得到书籍。12%的大学生通过借阅得到书籍。学生获取阅读资料的途径还是很有多样的选择性的。
3、大学生每天的阅读时间少及阅读量很少。
不尽如人意的结果出现在大学生阅读时间及阅读量的调查上。在对30名大学生进行的调查问卷显示，也许是由于课程安排的紧张，也许也是由于大学活动的繁多，大学生每天花在阅读上的时间是很少的。有33%的大学生每天花在阅读的时间仅有半个小时及不到半个
小时。有40%的大学生每天用半个小时至一个小时来阅读。能每天坚持用1—2个小时甚至2个小时以上的阅读的大学生只有27%。大学生每周的阅读量也是很少的。24%的大学生一周没有一本书的阅读量。57%的大学生每周有1本的阅读量。大学生有2本或以上的阅读量的所占比例仅有19%。
4、大学生读书常与为完善自身学业，巩固专业相关
对于经常阅读数目的调查，37%的学生选择了经济类书籍，非常符合财经类院校学生的阅读兴趣。在对书籍感兴趣的原因调查中，也有24%的学生表示阅读的书籍与专业相关。可见，学生的阅读还是出现了一部分的被迫性，即为了完善自身的学业及巩固相关的专业知识，选择去阅读与专业相关的书籍。
5、大学生阅读范围广泛，但阅读目的消遣性强。
对于阅读的范围选择，37%的学生都表示不局限于阅读某类的书籍，而是经常阅读某几类的书籍。17%的大学生表示只要对其有用的书籍都会去选择阅读。同样有17%的学生表示自己的阅读选择是广泛的。对于经常去图书馆借阅的书籍类别，有30%的大学生选择了小说类，20%的大学生选择了期刊杂志类，27%的大学生选择了经济类，仅有7%的大学生选择了科普类，剩下的大学生选择其他类。对于读书的目的，56%的大学生选择了加强自身知识的需要，33%的大学生选择了消遣，打发时间，剩下的大学生阅读目的收到老师推荐，同学传阅多等外因影响。
6、大学生对于阅读的作用还是持肯定态度。
有60%的学生都表示，阅读对自己有很大的作用，但也有40%的人对于阅读的作用不表示出非常肯定的态度，觉得阅读的作用并不是很大或则作用很小。不过没有一个学生表示阅读没有任何作用，所以大学生对于阅读作用的肯定还是值得欣慰的。
（二）调查数据分析
1、大学生多数还是选择用传统的书本作为阅读方式并也不排斥电子设备和网络的阅读方式，这有利于学生在获取知识的同时也能跟上时代最新的步伐，基于网络更新频繁和速度快并随时随地下载阅读的好处，方便了学生快速了解到想了解的信息，减少了学生若想获取书籍还要去寻找的时间，也不失为一种好的阅读方式。网络和电子设备的阅读正在悄然的改变着我们传统的阅读方式，但为了眼睛和身体的健康，我们还是建议学生以书本阅读为主，网络科技只能作为一个辅助。
2、大学生即使白天课程繁多没有空余时间阅读，但是大学生的时间还是相对的充裕自由的，且没有升学压力的大学生应该有更多的时间来做自己喜欢和感兴趣的事情，阅读书籍不失为一个好的选择。但大学生的阅读时间很少，阅读量偏小，很大一个程度是因为大学生本身对阅读的不重视还有对阅读的兴趣不浓烈，才导致即使有空余的时间也会选择做别的事情而不是阅读。
3、大学生为了参与考证等巩固自身专业和学历的原因进行的阅读占很大的比例。在校园中我们也可以经常在报刊亭，便利店看到关于考证，考公，考研等书籍畅销和热*。这表明了大学生阅读短期目的性强，有很大一部分大学生阅读书籍的目的是考试或考证。学生的被动阅读大大的削减了阅读的作用，使得学生又回到一考完试就很快忘记书本知识的状态，这种无效的阅读却很多充斥着大学生平常的生活，现象令人担忧。
4、大学生阅读的目的很多在于打发无聊的时间，这样的情况也不尽如人意。如果仅为打发时间的阅读，那么这样的阅读行为也就成为了一种消遣和娱乐，也是一种被动的阅读。很多大学除选择专业类书籍阅读后，课余时间多数是选择小说类，杂志类的书籍，放松身心固然无可厚非，但当我们多数时间将阅读作为一种消遣和放松并经常阅读没有营养的书籍，那么阅读就会出现反作用。
5、大学生阅读来源多来源于学校图书馆和社会公共图书馆，故为了充分鼓励和培养大学生阅读兴趣，学校和社会都应该将图书馆建设完备，给大学生提供一个良好的阅读环境，以增进他们的阅读兴趣并培养他们的阅读习惯。
四、对大学生阅读的建议
对于大学生而言，现在社会要求的有综合素质的人才，大学生理应朝这个方向去发展。而阅读是我们提高各方面才能的有效方式之一。很多大学生总是注重自己个人社交，办事等能力的提高，却忽略了知识作为根基对于一个人发展也同样有着至关重要的作用。在调查问卷的最后主观建议中，很多人也提出了形如“多读书，读好书，广泛阅读不同类型的书”等非常有建设性的建议。可见大家对阅读的重要性是相当肯定的，但出于各种各样的原因，大部分学生都没有养成经常阅读的习惯，只是被动阅读或消遣阅读，并没有把阅读落实到生活的方方面面。我个人认为，我们大学生应该给阅读留出更多的时间，将阅读作为一项每天必备的任务，并给予自己充分的阅读时间，而不仅仅将阅读作为自己为了考试或消遣的工具。对于阅读的范围，我们应该深入到各个层面去，对于本专业的知识要精通，对于其他方面的知识做到略懂，在电影《赤壁》中的孔明有句经典台词：什么都懂一点，生活也就多彩一点。我们只有广泛的选择书籍阅读，才能增加自己的知识储备量，完善自己各方面的能力，才能成为对社会有用的人才。
五、调查结语
这次的调查结束了，但给我们的思考并没有结束。由于本次调查的问卷量少，调查主体的局限性，我们的调查报告会有很多瑕疵。但是调查问卷只是没有生命的数据结果，活生生的事实还是略有体现，就是大学生目前的阅读现状是很不理想的。我们作为大学生，没有了升学的要求并且还没有感受到社会上的压力，但是我们不能因此降低了对自己的要求，勤于享受大学自由自在的自主生活，而忘记自己上大学的目的。歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”。让我们充分重视起阅读的作用，并勤于读书，养成良好的阅读习惯，在大学这样轻松的环境种完善自己，培养自己，成长自己。
在校大学生阅读情况调查报告篇4
根据有关文件精神要求，学区召开专项图书排查清理安排会议，对此项工作进行了详细的安排部署，现将自查情况做如下汇报：
一、学校图书基本情况
学区现有六年制完校x所，附设幼儿园x个。小学常规教学班x个，学校现有图书室、阅览室各一个，楼道图书阅览区四处，各班均配备了“班班有个图书角”项目设施，创建了班级图书角。
二、图书排查清理情况反馈
1、接到上级部门关于图书排查清理通知后，我学区认真学习有关文件精神，组织全学区各六年级完校（教学点）、幼儿园负责人召开专项工作会议，对有出版社出版的普通图书，封面使用“教育部新课标推荐书目”“教育部新课标指定书目”“中学生语文新课标必读书系”“新课标课外指定阅读丛书”“教育部重点推荐”“教育部推荐”或“新课标重点推荐”“新课标推荐”等名称，传递虚假信息，严重误导学生和家长的情况作了详细说明，对此类图书误导师生的问题提高了思想认识，并对任务进行合理安排，确保了此项活动有序开展。
2、学校组织实施了以图书管理员重点清查和班主任协助排查的工作机制，明确职责，上下联动，对此次专项清查工作进行了任务分解。图书管理员对入册的语言类、文学类、艺术类图书分类检查，重点检查了文学类绘本、故事书、名著。各班主任利用班队会认真清查了班级图书角图书，对不符合规定的图书登记上报，完成清理工作。
经排查，我校（园）配备部分图书由上级部门配备，学校自选图书均从正规渠道购置，采购时进行了严格的审查把关，学校各类图书封面均无上述违规标识，不存在冒用国家教育部名义的情况。
三、学校今后的打算
1、加强组织领导。学校加强对图书的管理，从图书的采购、整理入册等案方面加强审查，加强此类专项行动的组织领导，明确学校职责分工，将此次专项行动与加强学校管理有机结合，科学有序推进。
2、完善长效机制。落实《中小学图书馆（室）规程》要求，把《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责”，“谁选用谁负责”原则，建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本地实际，按照“谁受赠谁负责”的原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量
3、定期开展图书剔旧更新，确保学校学校图书满足师生阅读需求，为师生开拓视野、获得知识提供更优质的服务，进一步优化图书管理结构，提高服务质量。
在今后的工作中，学校将进一步开展此类专项排查清理活动，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，保障广大师生教育教学需求，充分发挥图书馆育人功能，落实立德树人根本任务，以更优质的资源服务教育。
在校大学生阅读情况调查报告篇5
为深入贯彻教育部关于印发《中学生课外读物进校园管理办法》的通知要求，提高我校教学质量，促进学校更好地发展，我校严格按照文件通知要求进行了认真细致的自查自纠，重点对学生课外读物、教师用书进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生购*非法、盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播；我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购*原则，禁止强制或变相强制学生购*课外读物，学校不得组织统一购*。现自查情况总结如下：
一、加强领导，精心组织
(一）成立专项管理领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
(二）成立专项管理工作小组组长：
组长：xxx
成员：各班班主任及家委会成员
二、工作落实情况
1、无论是学校还是教师个人均无购*非法、盗印、盗版学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象。小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
2、提高认识，为了减轻家长负担，我校没有私自向学生推广征订其他的小学教材和教辅材料现象。
3、社会上的违法有害文化产品，如盗版辅助学习书仍然占据巨大的供求市场，有个别家长贪图便宜而为学生购*。
4、规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅材料。
5、强化宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识*的重要意义和法规知识，提高师生*盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。
6、狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁*非法、盗印、盗版读物在校园的传播。
7、学校采取不同形式对广大学生家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律。
8、教师不得私自向学生推广征订其他的学生教材和教辅材料。
三、出现的问题
家长对于课外读物的了解较少，部分家长图便宜，出现不慎购*到盗版的书籍。
四、下一步打算
联合政教处、通过开班会、家长会和打*等方式，提高家长的警惕意识，联合学校管控好课外读书的审查工作。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。相信在“办法”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校园。
在校大学生阅读情况调查报告篇6
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，我校认真贯彻落实《中学生课外读物进校园管理办法》要求，现将所做 工作汇报 如下：
一、成立课外读物审核领导组、工作组，负责组织我校进校园课外读物
的遴选、审核工作。
1、成立审核领导组：
组长：
副组长：
成员：
2、成立审核工作组：
组长：
副组长：
二、制定《桃州初级中学课外读物进校园管理细则》，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。
1、根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。推荐工作坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则。进校园读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧等标准。不得推荐违反《出版管理条例》有关规定及公序良俗、道德标准和法律法规的课外读物进入校园。
2、根据上级管理部门确定的图书目录，结合我校实际情况，组织任课教师和图书室人员初选目录，学科组进行审读、评议，审核工作组把关、确认推荐结果，报教育行政主管部门备案。
3、向学生家长公开进校园课外读物推荐目录，由其根据需要自愿购*。对家长自主购*推荐目录之外的课外读物，做好指导工作。
4、禁止单位和个人通过举办讲座、培训等活动*课外读物。对于受捐赠的课外读物，明确其来源，并进行审核把关。
5、大力倡导读书活动，在校园内设立读书角，积极开展读书写作活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
三、认真排查进校园课外读物，防止问题读物进入校园。
1、学生自查。通过校会号召学生增强防范意识，自觉检查自己的课外读物，发现问题或有疑惑的，及时寻求班主任和学科老师的帮助。
2、学生互查。学生互相借阅课外书籍时，发现问题时，善意提醒，并寻求班主任和学科老师的帮助。
3、家长关注。通过家长会宣传学生课外读物管理要求，关注孩子所读课外读物的价值取向和适宜性。
4、教师检查。班主任、学科老师提高思想认识，加强对学生所读课外读物的监管，发现问题，及时干预。
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