【编者按】
建设粤港澳大湾区，提升科技创新水平可谓是重中之重。作为全球科创领域的“当红炸子鸡”——人工智能（AI）产业在粤港澳大湾区的发展也备受重视。为此，近日，南方日报、南方产业智库就联合广州市社科院、广州市人工智能产业发展促进会等专业机构启动了“粤港澳大湾区AI产业深调研”。
根据计划，调研团队将深入一线、实地走访过百家粤港澳大湾区的人工智能相关企业，从出行、零售、金融、教育、医疗、互联网等诸多应用场景切入，对粤港澳大湾区AI产业的机遇与挑战进行深度探访。
调研的第四站，我们来看看教育行业在AI技术推动下有些什么新变化吧！
“亲爱的李老师：本月你班中的叶雯雯（化名）同学《高等数学》旷课3次，课堂小测不合格2次，系统评估其将有70%以上几率期末‘挂科’。建议您对该同学进行课下针对性辅导，并将此情况反映给教务科预先报备......”
目前，依托大数据及计算机视觉、语音识别等人工智能技术，像这样的智能化学习评估及预警系统正快速发展、成熟，并逐步在广深部分高校中落地；今后，“AI摄像头”等兼具智能识别及分析功能的设备或将进入校园，为教师实时反馈学生的学习情况及课堂表现，让校方及老师“更懂你”。
业内人士分析，2019年粤港澳地区将迈出“人工智能 教育”改革的关键一步；未来湾区学生将不仅能在教室内体验“刷脸考勤”等教学辅助功能，还有望在“AI老师”的助攻下完成个性化学习，真正化“苦学”为“智学”。
现状：既是学生“学习管家”，也是老师“神助攻”
“以前教师去了解一个学生，只能基于他/她的期末考成绩。考好了固然好，考差了往往也没办法补救了，因为本学期已经过去了。”某广东省高校教育技术领域的老师表示，由于缺乏信息技术手段，以往大多数学校的老师并不能及时追踪到学生个体的学习情况并对其学业表现作出研判和预测，从而在学生的学习过程缺乏及时的干预和引导。
近年来，大数据分析系统及人工智能算法技术快速发展，广东省内越来越多学校正逐步实现向数字化、智能化方向转型。此前，立足广东的三盟科技股份有限公司已率先在华南农业大学、广东外语外贸大学等高校试点建立“学生个人数据中心”，该系统能够智能地对学生的考勤、阶段性测试及作业评分等数据做统计分析，预判其未来的学业表现，若“濒临挂科”则会第一时间对学生所在班级的教师发出“预警”。
不仅如此，未来“智慧教育”还体现在校方能借助AI技术对学生的课堂行为信息进行智能采集，并基于此为学生打造个性化学习方案。去年12月，华南师范大学首批推出了10间经改造的“智慧教室”，据称都采用了小班化、交互式的室内设计方案，还实现了设备全面联网。然而，“改造教室环境、推动设备联网只是打造‘智慧教室’的第一步。”据介绍，未来通过在教室中搭载“AI高清摄像头”，诸如上课过程中的表情、动作及其他行为信息将能被智能收集，帮助学校掌握到更多的“过程性”数据，辅助教师更好地进行教学及班务管理。
目前，好未来、广州创显科教股份有限公司等都已在此方面有了初步探索。其中，好未来基于机器学习、图像解析及语音识别技术，开发了一套可对学生课堂过程进行识别、量化及分析的“魔镜系统”。
除此之外，在教学、考试评测等方面，AI同样能为教师赋能。目前，腾讯教育已能通过语音识别等技术即时判断教师的教学质量，帮助教师及时修改教学方案，实现教学质量的不断提升；广东讯飞启明科技发展有限公司自主研发的作文、翻译、问答等主观题的智能评分系统，“较传统模式可减少80%以上阅卷工作量，”且该系统目前已在为国内部分省市参与中、高考阅卷的老师服务。
趋势：“AI老师”加速落地，助推教育资源公平化
公开资料显示，我国教育市场最突出的矛盾在于教育资源的分配不均，优质的教育资源集中在一线城市，而二、三、四线城市却相对供给不足。据了解，我国90％以上的重点学校在城市，而目前我国有70％的人口在农村（含县镇），农村义务教育阶段学生高达1．6亿人，这与中国基础教育在农村形成了鲜明的对比。此外，东西部地区教育水平也存在显著差异。
目前，借助互联网及人工智能新科技，实体教育行业中衍生出全新的教育模式——在线教育，打破了时间和空间的界限，帮助学生更高效地学习。此外，AI还能变身“普通话老师”、“英语老师”，帮助部分缺乏学习资源的学生完成语言学习任务，更好地融入社会，并不断推动教育资源公平化。
作为教育强省和信息技术大省，广东在教育资源等方面领先全国。此前，好未来旗下的学而思网校自主研发了“AI老师语言学习系统”，据称能结合少数民族等区域文化特点，辅助教育资源落后地区的学龄儿童学习普通话、英语等；截至目前已帮助包括四川凉山在内的，4个省市超8个贫困县的14000名学生享受到了与广州、深圳等一线城市学子相同的优质教育资源和服务；同时，教育资源落后地区的教师也能通过“AI老师”及双师直播系统获得远程教研、教学指导。
“AI老师”的到来为教育资源分配不均等问题的改善带来了转机，同时也为人类教师的工作能力提出了新的要求。“AI能将教师从传统的低质量低效率的工作中解脱出来，让他们更关注学生的成长，更加重视人的个性及创新能力的培养。”广州市社会科学院副研究员王世英表示，随着AI老师、智慧课堂、互动教育平台等人工智能项目陆续在粤港澳地区落地，学生的学习体验将被不断刷新，教育行业也将从“命题性”知识传授走向“个性化”知识传授。也就是说，今后人类教师的教学角色要从“单向传授知识”向“激发学生创造力”方向转变。
观点：AI 5G进一步赋能粤港澳大湾区“智慧教育”
随着人工智能相关前沿科学技术逐渐趋于成熟，“智慧教育”迎来了新的历史机遇。业内人士展望，2019年粤港澳大湾区，乃至全国将会在“人工智能 教育”领域迎来突破性进展；机构预测显示，到2020年我国“智慧教育”市场规模或将达到3500亿元，到2023年有望突破5000亿元。
专家分析称，未来人工智能及5G技术的快速发展、落地将带动大湾区“智慧教育”行业快速起飞。中国移动联合科大讯飞、清华大学等共同发布的《5G 智慧教育白皮书》显示，依托于大湾区内教育信息化水平的综合提升，优质的教育资源和服务已能够通过网络实现互通；AI技术刷新了学生的学习体验，更将学生的学习场景由课内延伸到了课外。未来十年，5G网络环境将能进一步克服传统网络在实现人工智能、虚拟现实等技术创新过程中速度、延迟、传输容量等的限制，为教育领域的变革提供更强大的动力。
其中，广东省在5G技术的研发和应用方面领先全国，仅今年内就有望建设完成超1万座5G基站，实现5G网络在天河区、越秀区等区域的覆盖工作。也就是说，借助在5G技术方面的独特优势，广东省有足够的实力在智慧教育方面“先试先行”，并引领粤港澳地区其他城市的教育行业向“智慧化”方向转型。
《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出，粤港澳大湾区要打造教育和人才高地。以广东省为例：到2020年，本省要建设完成100所智慧校园和300个“未来教室”，培育500个智慧教育示范项目；实施“教育大数据应用工程”，建设省级教育数据中心，构建全省教育数据服务中心，建立基于大数据的个性化教育和教育管理决策信息化支持体系。
“人工智能、大数据、5G等新技术和教育科技进入教育行业是大势所趋。”华南师范大学未来教育研究中心主任焦建利表示。尽管如此，他认为教育行业的整体发展注定无法单凭新兴技术来实现，学习空间的改造，教学方法的调整，评估体系的完善等等工作同样重要。与此同时，“隐私保护、信息安全等方面的问题仍待解决，”广州市社会科学院副研究员王世英建议AI 教育在初期应稳步发展，不能一蹴而就，“最终行业内要建成一套科学的评估体系，仍需借助*、学界等多方的力量。只有建立了统一的行业标准，智慧教育的潜力才能真正被释放出来。”
【出品】南方产业智库
【采写】南方日报记者 许隽
【策划】陈韩晖 卢轶
【统筹】程鹏
【作者】 许隽
【来源】 南方报业传媒集团南方 客户端 南方产业智库
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