为了响应学校“以质量求生存”、“教书育人”的办学理念，进一步提升我校新、老教师的教学水平，强化育人理念。4月22日，好老师特邀西南大学邓翠菊教授到我校开展有关“教学目标与教学过程：有效与高效教学设计”、“教学语言与有效教学”系列讲座。
上午9点，讲座在热烈的掌声中拉开序幕，邓教授主要从目标与有效教学设计，教学目标设计存在的主要问题，教学目标操作与达成存在的主要问题，教学内容与过程设计四个方面，深入浅出地讲解了“教学目标与教学过程：有效与高效教学设计”的具体内容，说理透彻，含义深刻，与现场教师互动频繁，气氛热烈。
邓教授首先抛出问题“一堂好课的标准有哪些？”在场的教师们积极发言，分别畅谈自己的见解，然后由邓教授给出答案——课堂六好：好听、好看、好想、好做、好玩、好效，并详细阐述了“六好”的具体内容。邓教授谈到“只有从网中逃脱出来的鱼，才有资格谈自由”要求教师们首先要遵循教学的程序规范，采用规范的教案和语言，进入这张“网”再重组创新，形成有自己独特风格的教学技术。
“教学目标是有效教学的起点和方向”讲座中，邓教授结合《找不到的波斯猫》、《老人与海》、《百分数的意义和写法》等具体实例，从什么是教学目标，怎样设计教学目标，教学目标设计存在的主要问题，教学目标操作与达成存在的主要问题等方面，细致讲解了教学目标的设计与达成。邓教授表示，教学目标的设计要尽力落到学生的行为上，目标预设准确且具体可操作。同时，所有的教学环节都应指向教学目标，并推进目标的达成；设有相应的教学目标检测环节，检测方法和评价体系。
教学过程主要包括：导入、揭示、强化、延伸、回归、检测这六个环节，要重视导入环节在教学过程中的作用。“良好的开始是成功的一半”讲座中，邓教授具体分析了教学导入环节的意义和作用，并从自荐导入、问题导入、对比导入、实例导入等具体导入方式，来对导入教学进行细致讲解。
在下午的讲座中，邓教授主要从教学有声言语（好听）、教学有形语言操作（好看）两个方面切入，结合大量事例对“教学语言与有效教学”进行具体讲解。邓教授表示，在采用讲述性语气进行授课时，要注意叙事脉络清晰，强化人物形态特性描绘，富有感染力，语速中等、语调起伏。邓教授还以“陶行知四颗糖的故事”为案例，分析讲解了教学口语双向交流术：提问技术、听辨技术、回答技术的具体含义。强*师要学会赞赏每一位学生的独特性，赞赏学生哪怕最微小的进步，赞赏每位学生所付出的努力，发现学生的优点、亮点。
在教学体态语言的讲解上，邓教授结合课堂实际和典型的案例对教学体态语言中，教师姿态、手势、表情、外表修饰四个方面进行具体分析，强*师在课堂上要“该出手时就出手”充分利用教学手势进行有效教学。同时，手势的运用要自然大方、手位恰切（上不过肩，下不过腰）表情达意、有配合。整场讲座中，邓教授的讲解内容务实高效，指导明确有力，赢得了阵阵掌声。全体参训教师都表现出极大的热情，积极参与课程互动，结合工作实际展开思考，踊跃发言，现场气氛活跃。
最后，讲座在全场热烈的掌声中圆满结束，好老师教学研发处处长闫荣霞对此次讲座进行简要总结，闫老师强调，老师在课堂教学中要始终坚持将教学目标放在第一位，为了取得良好的学习效果而教。同时，教师要潜心学习充电，努力拓宽自己的知识视野，更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。
本文标题：好老师邀请西南大学邓翠菊教授来校开展讲座
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