长春师范大学成人高考怎么样值得报考吗

　　成人高考是成人高等学校招生统一考试的简称，是为中国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，全国招生统一考试。很多考生在报考成人高考前，对成考有很多疑问，其中长春师范大学成人高考怎么样值得报考吗就是大家比较想了解的问题。今天，学历无忧网小编为大家整理了长春师范大学成人高考怎么样值得报考吗，希望能够帮助到广大考生，一起来了解下吧！
长春师范大学成人高考怎么样值得报考吗

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一：　　一、长春师范大学简介

　　长春师范大学坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育、学前教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的应用研究型省属师范大学，更是一所拥有悠久办学历史和光荣革命传统的高等学府。

　　学校前身为1906年（光绪三十二年）创建的官立长春师范传习所，是吉林省师范教育的发祥地。百余年来，在不同的历史时期，学校先后易名为长春府学堂、长春县立师范学校、吉长道立师范学校、吉林省立第二师范学校（简称二师）、长春师范学校。1958年市*在长春师范学校基础上建立长春师范专科学校，1981年学校获批为长春师范学院，2013年更名为长春师范大学。

　　学校素有“长春革命大本营”“长春革命的摇篮”之称，在时名“二师”的校园里，发动了吉林省历史上第一次学生爱国革命运动；成立了中国*在吉林省建立的第一个支部“*长春支部”；编辑、发行了吉林省第一本系统传播马克思主义理论的刊物《秋声》。学校是吉林省*组织的诞生地、爱国运动的策源地、马克思主义理论传播的发源地。

　　学校设有77个本科专业，覆盖文学、理学、历史学、教育学、管理学、法学、工学、艺术学、经济学九个学科门类。教职工1500余人，全日制在校生2万余人，目前面向全国29个省、市、自治区招生。学校设有20个教学单位、15个研究所。

　　学校获得国家级教学成果奖5项，有3个国家级一流本科专业建设点，1个国家级本科专业综合改革试点专业，3个国家级特色专业建设点；有2门国家级精品资源共享课程，1门国家级精品在线开放课程，1门国家级精品视频公开课程；有1个国家级教学团队，4名教育部高等学校教学指导委员会委员；有1个国家级大学生校外实践教育基地。

　　学校获得省级教学成果奖50项，有3个省级人才培养模式创新实验区，1个省高校基础学科拔尖学生培养基地，1个吉林省转型发展示范二级分院，1个吉林省转型发展示范专业群；有2个吉林省“双师双能型”教师培养基地，5个吉林省高等教育研究基地，5个吉林省实验教学示范中心，1个吉林省高等学校工程创新训练中心；有11个省级一流本科专业建设点，10个吉林省特色高水平专业，9个吉林省特色专业，2个吉林省地方本科高校转型发展试点专业群，2个吉林省高校创新创业教育改革试点专业，2个吉林省本科高校卓越工程师教育培养计划试点专业；有20门省级精品在线开放课程，6项省级示范性虚拟仿真实验教学项目，18门吉林省精品课程，48门吉林省优秀课程，2门吉林省高校课程思政教学改革“学科育人示范课程”；有10个省级优秀教学团队，3个吉林省高校名师工作室；有3个吉林省大学生校外实践教育基地。获得教育部智慧教学试点项目，教育部“乐高技术教育创新人才培养计划”项目、教育部“东北三省区域性技术教育教师培训基地”“吉林省支援新疆西藏教育培训基地”“学前与小学教师教育省市共建基地”“吉林省高等学校省级教师教学发展示范中心”。

　　学校现有1个“服务国家特殊需求的高层次博士人才培养项目”，12个一级学科硕士学术学位授权点，5个硕士专业学位授权类别。被吉林省学位委员会确定为博士学位授权单位立项建设高校，教育学、中国史、化学为博士学位立项建设学科。有8个吉林省特色高水平学科，其中1个一流学科B类、4个优势特色学科A类、3个优势特色学科B类。学校是国务院学位办确定的首批教育硕士（职业技术教育）专业学位研究生教育试点单位，同时承担和实施“农村学校教育硕士师资培养计划”“少数民族高层次骨干人才培养计划”和“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”。学校现有研究生导师457人，其中博士研究生导师18人，硕士研究生导师439人，校外实践导师46人，研究生培养规模逐年扩大。通过实行“双导师”和“三导师”制、优质课程建设、实习基地建设、研究生创新项目等举措，推进研究生教育改革创新，取得全国教育硕士学科教学技能大赛一等奖等可喜成绩。

　　学校建有国家级、省级科研平台30个，其中“天然药物分离纯化及活性筛选技术国家地方联合工程实验室”为国家发改委设立的国家级科研平台，建有“吉林省光功能材料工程研究中心”“东北民族与疆域重点研究基地”“吉林省吉剧研究基地”“吉林省大学生马克思主义教育研究基地”“吉林省廉政建设研究基地”等省级科研平台。十二五以来，学校获得各级各类科研项目1651项，其中，国家自然基金项目61项，国家社科基金项目44项，国家艺术基金项目6项，2016年首次突破国家社科重大项目立项；获得各级科研成果奖269项，其中省部级科研成果奖79项；发表学术论文9408篇，其中，中文核心及三大检索论文2403篇；出版学术著作、教材等450部。

　　学校拥有国务院特殊津贴获得者4人，全国技能能手荣誉称号1人，“长白山学者”1人，“长白山技能名师”3人，吉林省资深高级专家、高级专家3人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才14人，吉林省优秀专业技术人才1人，吉林省拔尖创新人才一、二、三层次人选36人次，吉林省百名高层次创新创业引进人才1人，吉林省教学名师10人，吉林省优秀教师3人，长春市*特殊津贴获得者3人，长春市有突出贡献专家5人。

　　学校对外交流与合作不断取得新的进展。学校与澳大利亚、俄罗斯、美国、法国、西班牙、德国、日本、韩国等十几个国家及台湾地区的50多所高校建立了合作交流关系。与澳大利亚南十字星大学、俄罗斯克麦罗沃国立文化学院、美国赛基诺谷州立大学开展了5个本科层次中外合作办学项目。与美国、俄罗斯、法国、西班牙、日本、韩国等高校实行学分互认。与法国、西班牙使领馆、俄罗斯高校、日本口述历史研究会等组织机构合作成立了“法国文化中心”“法国高等教育吉林省推广中心”“西班牙文化交流中心”“普希金学院俄语文化中心”“俄罗斯文化教育中心”“日本文化中心”等。

　　建校以来，学校为社会主义建设培养了十万余名基础教育师资及其他各类专门人才，其中全国中小学“十杰”教师、全国劳动模范、“竭诚奉献农村教育事业的好教师”李元昌，全国十佳优秀教师李金华，中央电视台著名导演孟欣，全国“三八”红旗手王春丽等，是我校优秀毕业生中的杰出代表。学校于2009年成立了长春师范大学教育基金会，拓宽了学校与海内外校友和社会各界的交流与合作。经过几代长师人的不懈努力，长春师范大学的办学实力明显增强，校园面貌日新月异，社会声誉显著提升，学校各项事业实现了跨越式发展。

二：　　二、长春师范大学成人高考简介

　　继续教育学院是全校继续教育工作的管理机构，最初隶属于学校教务处称为招生函授科，1997年独立为成人教育部，1999年易名为成人教育处，2003年改名为成人教育学院，2013年更名为继续教育学院。学院现设招生办、教务科、培训科三个科室，有专职工作人员7人。其中，院长1人、科长3人、副主任科员1人、科员2人;硕士研究生学位6人、学士学位1人。学院工作主要分为学历教育和非学历教育两方面：学历教育即成人教育；非学历教育即“国培”“省培”、援疆*项目等职前职后培训。

　　成人教育工作本着“勤学创新、服务地方”的办学理念和宗旨，注重管理，着力提高教学质量，已为国家培养了5万余名本、专科成人毕业生。目前，学院有专科、专科起点本科、高中起点本科三个办学层次，51个专业，在籍成人学生2153人。1999年，在吉林省教育厅对高校成人教育工作的评估中，取得优秀的好成绩；2016年，被吉林省教育厅评为吉林省教育考试工作先进单位。

　　2011年起，学院开始承担全省中小学教师和幼儿教师国家级培训计划项目（简称“国培”）和省级培训计划项目（简称“省培”），平均每年系统培训省内农村中小学和幼儿教师千余人。培训过程中，我院本着“精准定位、精细安排、精心服务、精美完成”的原则，立足于理论与实践相结合的理念，以学员为主体，创新培训模式，凸显特色，在全力做好课程内容设置、专家选拔聘用、学员饮食住宿等环节外，还将更大的精力放在了培训细节当中，在对培训内容做出大胆创新与尝试的同时，更将人文关怀带给每一位学员，全力打造长师培训“品牌”，大力提高参培教师的教育教学能力和水平，从而促使学校更好地为全省基础教育服务，充分发挥我校在吉林省基础教师教育工作中的窗口作用。我校的培训工作不仅受到社会各界的好评，还多次在吉林省教育厅的培训工作评估中取得优异成绩，专家组称赞我校的培训工作：认真细致，特色鲜明，口碑极好，真正做到了三性（实践性、人文性、研究性）和三化（专业化、精细化、品牌化），特别是将人文关怀融入到工作细节当中，这种用心服务、无私奉献的精神值得全省培训工作者学习。

　　在党和国家“援疆*”的大好政策下，我校作为“吉林省支援新疆西藏教育培训基地”，先后承接并完成了2007年吉林省西藏日喀则地区小学校长和骨干教师培训班及2011年—2013年新疆阿勒泰地区未就业高校毕业生培训班，为“促进民族团结，实现共同进步，构建和谐社会”作出贡献。2013年10月，我校在吉林省教育对口援疆工作先进评选中被评为先进集体，5人被评为先进个人。

　　继续教育学院始终秉承“精湛业务、强化服务、内练素质、外树口碑”的工作理念，经过多年的努力和建设，办学实力不断增强，从最初单一的成人函授教育到现在的以成人学历教育为基础，多种职前职后教育并存的培养模式，变化可谓日新月异。随着学校各项事业的跨越式发展，继续教育学院也将不断创新思想、努力探索、开拓进取，为全省乃至全国的基础教育及成人教育事业作出更新、更大的贡献。

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