近日安庆师范大学公布了2023年普通专升本拟招生方案,我们知晓了该校的招生专业和考试科目,但很多同学想知道小学教育专业考试大纲是什么,根据院校发布的专业课考试说明文档可以了解到2023年考试大纲,备考科目2《心理学》的同学赶快一起来看看吧~
一、考试范围与内容
本纲要规定的考试范围和内容主要包括:心理学的概述、意识与注意、感觉和知觉、记忆、思维与想象、情绪和情感、意志、个性倾向性、能力、气质与性格、青少年心理健康与教育、心理评估与测验等, 总分为 150 分。考试侧重考查考生对专业理论课的基础知识与技能的掌握程度,同时注意考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。
主要参考教材如下:
《心理学基础与应用》苟增强 编著,北京:北京师范大学出版社. 2016 年,第 1 版。
二、考试目标与水平层次
本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能;“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化;“考试水平” 是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。
本纲要的考试水平分为四个层次:A(识记)、B(理解)、C(掌握)、D(综合运 用)。每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为:
A(识记):主要考查考生对课程基础知识的识别和记忆水平。要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识,即在记忆水平上考核考生的学习成果。
B(理解):主要考查考生对课程基础知识的理解程度。要求考生在“识记”的基础上,正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。
C(掌握):主要考查考生对所学课程基础知识、重要原理的初步运用能力。要求考生在“理解”的基础上,用所学过的知识、原理及方法解决新情况下出现的简单问题。
D(综合运用):主要考查考生对所学课程基础知识的综合运用能力。要求考生在“掌握”的基础上,具有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。
三、考试内容
(一)心理学的概述
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 |
A |
B |
C |
D | ||
心理学的研究对象和任务 | 1.心理学的研究对象 | √ | |||
2.心理学研究的意义和任务 | √ | √ | |||
科学的心理观 | 1.心理是脑的机能 | √ | |||
2.心理是人脑对客观现实的主观反映 | √ | ||||
3.人的心理在实践活动中产生和发展 | √ | ||||
心理学的发展 | 1.科学心理学的诞生 | √ | |||
2.心理学发展过程中的主要流派 | √ | ||||
心理学研究的原则和方法 | 1.心理学研究的基本原则 | √ | |||
2.心理学研究的方法 | √ |
(二)意识与注意
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
意识概述 | 1.意识的概念和内容 | √ | √ | ||
2.意识的特点 | √ | ||||
3.意识的状态 | √ | ||||
4.青少年意识的发展与培养 | √ | ||||
注意概述 | 1.注意的含义 | √ | |||
2.注意的本质 | √ | ||||
3.注意的种类 | √ | ||||
4.注意的功能 | √ | ||||
5.注意的外部表现 | √ | ||||
6.注意的规律在教学中的应用 | √ |
注意品质的培养 | 1.注意的基本品质 | √ | |||
2.良好注意品质的培养 | √ |
(三)感觉和知觉
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
感觉和知觉概述 | 1.感觉的概念与特征 | √ | |||
2.知觉的概念与特点 | √ | ||||
3.感觉和知觉的分类 | √ | ||||
感知觉的一般规律 | 1.感受性及其变化 | √ | |||
2.知觉的特征及其影响因素 | √ | ||||
3.感觉和知觉的规律在教育中的运用 | √ | ||||
社会知觉 | 1.社会知觉概述 | √ | |||
2.社会知觉的过程 | √ | ||||
3.社会知觉中的几种效应 | √ |
(四)记忆
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
记忆概述 | 1.记忆的概念 | √ | |||
2.记忆的测量方法 | √ | ||||
3.记忆的分类 | √ | ||||
4.记忆的形式 | √ | ||||
5.记忆的生理机制 | √ | ||||
记忆的基本过程 | 1.识记 | √ |
2.保持 | √ | ||||
3.再认和回忆 | √ | ||||
遗忘 | 1.遗忘的概念 | √ | |||
2.有关遗忘的学说 | √ | ||||
3.影响遗忘进程的因素 | √ | ||||
4.遗忘的规律 | √ | ||||
良好记忆品质的培养及应用 | 1.良好记忆品质的培养 | √ | |||
2.记忆规律在教育中的运用 | √ |
(五)思维与想象
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
思维的概述 | 1.思维的概念和特征 | √ | √ | ||
2.思维的品质 | √ | ||||
3.思维的分类 | √ | ||||
4.思维和语言的联系 | √ | ||||
想象的概述 | 1.想象的概念 | √ | |||
2.想象的功能 | √ | ||||
3.想象的分类 | √ | ||||
思维的一般规律 | 1.思维的过程 | √ | |||
2.思维的形式 | √ | ||||
3.影响问题解决的心理因素 | √ | ||||
4.问题解决中的创造性思维 | √ | ||||
5.思维规律在教育中的运用 | √ |
(六)情绪和情感
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
情绪和情感的概述 | 1.情绪和情感的概念 | √ | √ | ||
2.情绪和情感的区别与联系 | √ | ||||
3.情绪和情感的成分 | √ | ||||
4.情绪和情感的分类 | √ | ||||
情绪情感的一般规律 | 1.情绪和情感的特性 | √ | |||
2.情绪和情感的功能 | √ | ||||
3.情绪和情感的生理机制 | √ | ||||
4.情绪和情感在教育中的运用 | √ | ||||
情绪的调节 | 1.情绪调节的策略 | √ |
(七)意志
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
意志的概述 | 1.意志的概念 | √ | |||
2.意志的特征 | √ | ||||
3.意志与认知、情感的关系 | √ | ||||
意志行动的过程 | 1.意志行动的概述 | √ | |||
2.意志行动的阶段 | √ | ||||
意志品质的特征 与培养 | 1.意志品质的特征 | √ | |||
2.良好意志品质的培养 | √ | ||||
3.意志规律在教育中的应用 | √ |
(八)个性倾向性
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 |
A |
B |
C |
D | ||
需要 | 1.个性倾向性的概念 | √ | |||
2.需要的概述 | √ | ||||
3.需要的理论 | √ | ||||
4.需要的特征 | √ | ||||
动机 | 1.动机的概述 | √ | |||
2.需要、动机与行为的关系 | √ | ||||
3.动机强度与学习效率的关系 | √ | ||||
4.动机的理论 | √ | ||||
兴趣 | 1.兴趣的概念 | √ | |||
2.兴趣的功能 | √ | ||||
3.影响兴趣形成的因素 | √ | ||||
4.兴趣的品质 | √ |
(九)能力
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
能力概述 | 1.能力的概念 | √ | |||
2.能力与知识、技能的关系 | √ | ||||
3.能力的分类 | √ | ||||
4.智力的概念 | √ | ||||
5.智力的理论 | √ | ||||
能力的个别差异 | 1.能力的类型差异 | √ | |||
2.能力发展水平的差异 | √ |
3.能力发展早晚的差异 | √ | ||||
4.不同能力发展速度的差异 | √ | ||||
能力形成和发展 的条件 | 1.影响能力形成和发展的因素 | √ | |||
2.能力的培养 | √ |
(十)气质与性格
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
气质概述 | 1.气质的概念 | √ | |||
2.气质的心理特点 | √ | ||||
3.气质的类型 | √ | ||||
4.气质规律在教育中的应用 | √ | ||||
性格概述 | 1.性格的概念 | √ | |||
2.性格和能力、气质的关系 | √ | ||||
3.性格的结构 | √ | ||||
4.性格的分类 | √ | ||||
5.影响性格形成于发展的因素 | √ | ||||
气质与性格的 评定方法 | 1.气质评定的方法 | √ | |||
2.性格评定的方法 | √ |
(十一)青少年心理健康教育
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
青少年学生的心理发展特 点 |
1.青少年学生的心理发展特点 | √ | |||
青少年的心理健康与教育 | 1.心理健康的含义 | √ |
2.心理健康的标准 | √ | ||||
3.当前青少年学生的主要心理问题 | √ | ||||
4.心理健康教育的内容及途径和方法 | √ |
(十二)心理评估与测验
知识与 技能要点 |
考试条目 |
考试水平 | |||
A |
B |
C |
D | ||
心理评估 | 1.心理评估的概述 | √ | |||
2.心理评估的方法 | √ | ||||
3.评估者应具备的条件与职业道德 | √ | ||||
4.心理评估中应注意的问题 | √ | ||||
心理测验概述 | 1.心理测验的概念 | √ | |||
2.标准化心理测验的基本特征 | √ | ||||
3.心理测验的分类 | √ | ||||
心理辅导和评估中常用的心理测验 | 1.智力测验 | √ | |||
2.人格测验 | √ | ||||
3.临床测验 | √ |
四、考试形式和试卷结构
1. 考核形式
(1) 采用闭卷笔答方式。
(2) 考试时间 90 分钟。
(3) 试卷题型:包括单项选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题;简答题只写要点,不必解释;论述题要求既要有要点,又要有分析论述。
2. 试卷结构:(命题单位可依据具体情况在 10%的比例内增减)
(1) 按知识点分
序号 | 知识科目 | 百分比 |
1 | 第 1 章 绪论 | 5% |
2 | 第 2 章 意识与注意 | 10% |
3 | 第 3 章 感觉和知觉 | 10% |
4 | 第 4 章 记忆 | 10% |
5 | 第 5 章 思维与想象 | 10% |
6 | 第 6 章 情绪和情感 | 10% |
7 | 第 7 章 意志 | 10% |
8 | 第 8 章 个性倾向性 | 10% |
9 | 第 9 章 能力 | 10% |
10 | 第 10 章 气质与性格 | 10% |
11 | 第 11 章 青少年心理健康教育 | 3% |
12 | 第 12 章 心理评估与测验 | 2% |
(2) 按考试水平分
考试水平 | A | B | C | D |
百分比 | 30% | 30% | 30% | 10% |
(3) 按考试题型分
题型 | 单选题 | 判断题 | 名词解释 | 简答题 | 论述题 |
百分比 | 20% | 15% | 15% | 25% | 25% |
备注:简答题只写要点,不必解释;论述题要求既要有要点,又要有分析论述。
以上资料来自小编个人整理汇总,仅供同学们参考,具体参考书目和考试大纲以院校最新公布信息为准!希望同学们在新的一年中好好复习,突破自我,专升本成功~2023年安徽专升本的同学,如果有专升本相关疑惑或者需要学习上的帮助,可以在文末留下你的联系方式,我们将竭尽为你服务~
本文标题:2023年安庆师范大学专升本《心理学》考试大纲公布!
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