一:自考乡镇企业管理科目:经济学基础课程简介
经济学就是关于人类社会经济活动和经济问题的学问,它是一门既古老又新颖的课程,设计社会经济、政治、文化、外交和军事等等的领域,是研究如何利用有限的资源来增加和创造财富,从而满足人们日益增长的物质和文化的需要的学科,学习本课程的主要是为了能让学生了解经济学的主要内容和基本的分析经济的方法,掌握经济学、经济体制、经济资源和资源配置等等的概念,并且能够运曲线分析现实问题。
19世纪伟大的经济学家阿尔弗雷德.马歇尔曾经说过经济学是一门研究人类一般生活事务上的学问。经济学是为了解决生活生产中的基本问题二产生的,如生产什么以及生产多少?如何生产?为谁生产及如何分配?等等。人们的经济关系会随着经济活动的发展而逐步成熟巩固起来,接着各种相应的制度也应运而生,经济制度内容页非常的广泛,经济体制也分为计划经济体制和市场经济体制,但是由于两种体制各有优势,很多国家都会根据自己国家的基本国情将两种基本方式结合使用。市场经济体制指在市场机制的作用下配置经济资源,由市场主体、客体和市场机制构成。
随着人类社会经济的不断发展,经济学又分成了两支分支微观经济学和宏观经济学。微观经济学研究的是稀缺资源的合理配置,宏观经济学研究稀缺资源的充分利用。经济学家的思考方式就是经济学的分析方法,其方法有均衡分析法、实证分析法、边际分析法和经济模型分析法。经济学是应着人类对社会经济发展的需要产生的,是“社会科学的皇冠”,它是人们进行经济决策的基本理论。学习经济学有助于你致富,还能让你正确认识经济现象,了解经济信息与经济政策,还可以理性地参与经济活动。经济学可分为三个层次来研究,第一研究现行的经济体制下经济运行的规律和特点。主要是研究人与社会如何做出最终抉择,利用稀缺获有限资源生产各种商品,分配给不同的社会成员供消费,研究不断改善配置资源,尽可能以最小的代价得到最大的可能。第二是经济和社会发展目标的研究。第三是社会经济活动中人与人之间的关系及其变动的趋势的研究,,社会生产中,人们结成的一定、必然的,不以他们意志为转移的关系。
政治经济学主要研究各个阶级在经济发展过程中的地位和作用的经济学。经济学第一次真正把经济规律确立为经济学的研究对象,从而使经济学在对象、性质、结构、功能方面实现了与其他科学的并轨,实现经济学由学说向科学的转化、由政治经济学向科学经济学的转化、由阶级的经济学向人类的经济学的转化,使经济学真正成为一门科学。随着社会的生产化和经济宏观化,经济学也将逐步整体化,宏微观经济学分离将成为历史,改革系统工程前必须用整体的经济学作为指导,而整体的经济学就是经济的综合、整体、一般和人类性。”经济学帝国主义”就是追求人的全面发展,替代片面追求货币GDP增长的经济增长观,以物质生产与精神生产的统一,物质财富和精神财富的统一,达到幸福与知识、幸福经济与知识经济的统一。
学习经济学基础之后,可以透过社会经济现象看到本质,比如抢盐抢醋,,如果学了经济学不会这么盲目。还可以开阔自己的眼界,了解更多的社会术语。还可以应用到生活中那些商家的优惠活动后的本质,促销打折究竟如何处理?*房是一次付款划算还是先首付在分期还划算等等。
二:自考计算机及应用科目:微型计算机及接口技术课程简介
《微型计算机原理及接口技术》是一门专业技术基础课,通过本课程的学习,使学生在懂得计算机的基本组成原理和工作原理的基础上,掌握微型机的硬件系统。落脚点是掌握微型机系统板的构成、原理和工作过程,为硬件系列课的后继课程的学习和从事专业技术工作打下一定的基础。
学习本课程的基本要求是: 1. 熟悉计算机的体系结构和基本概念,了解计算机及微型机的发展过程、分类和特点,了解模型机的组成和工作基本过程。 2. 掌握计算机中数据的运算方法。 3. 较深入理解微型计算机系统的组成及工作原理。 4. 掌握8086/8088CPU的结构、主要引脚功能及总线操作时序。 5. 了解典型半导体存储芯片的工作原理和外特性的基础上,着重掌握半导体存储器同微处理器的接口,掌握微机存储系统的层次结构。 6. 掌握中断和DMA的一般知识。 7. 掌握I/O接口技术和典型的接口芯片的使用。
微型计算机原理及应用,作为实践环节的本实验课,其地位是理解计算机组成、结构及实现方法的基础。通过实验使学生理解组成计算机的各个部分是如何工作的,进一步提高学生的动手、动脑能力和理论应用能力,为后继课程的学习打下坚实的基础。
伴随着互联网的发展,IT人才的短缺现象将会越来越严重。在我国,网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺,因此自考计算机及应用专业受到报考考生的青睐,越来越多考生选择报考自考计算机及应用专业,一方面可以掌握专业知识技能,一方面能拿到这所名牌高校的毕业证书。
想要报考自考计算机及应用专业的考生可以通过网上报名或现场报名的形式进行报考。详情可拨打自考热线*400-000-2300.
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