自考英语科目：英语课程简介自考英语教育科目：中学教育学课程简介

更新时间：2023-04-20 06:34:14 学历无忧网

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一：自考英语科目：英语课程简介

《口语》是英语国家人民普遍应用的口头交流的语言方式。英语口语通过声音传播，传递了说话者与听着之间想要传递的某种信息，英语文学作品中有书面形式记叙英语口语的。英语口语灵活多变，会因场合与发言者的不同而被自由地使用。与口语相比，书面英语是在口语的基础上发展出来并用于书面表达的语言。
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把英语视为第一语言的国家有：英国、美国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、巴巴多斯、圣克里斯多福及尼维斯、圭亚那、牙*加、特立尼达和多巴哥、巴哈马和百慕大。目前世界上把英语作为第一语言(本族语)的人口约有 3亿。

英语作为主要语言的国家有：加拿大(连同法语)、巴西(连同葡萄牙语)、爱尔兰(连同爱尔兰语)、新加坡、多米尼克、圣路西亚和圣文森及格瑞那丁(连同法语)、密克罗尼西亚联邦、马来西亚、利比里亚(连同非洲语言)和南非(连同南非荷兰语和其他非洲语言)。作为第二语言(即不是本族语，但在国通用语言)使用的人口约有2.5亿。

英语是语言(之一)但不是本地语言的地方：香港(英语是香港最重要的语言之一)、印度、巴基斯坦、*、斐济、加纳、冈比亚、基里巴斯、莱索托、马耳他、肯尼亚、尼日利亚、萨摩亚群岛、马绍尔群岛、坦桑尼亚、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、塞拉利昂、斯威士兰、赞比亚和津巴布韦。把英语作为外国语使用的人约3～5亿。

英语在欧洲及日本是最普遍作为外语来学习的语言(32.6%)，接着是法语、德语和西班牙语。

面试时需要英语口：进外企工作，跳槽，英语相关面试公司。主要涉及的知识点：自我介绍(self-introduction)、教育背景(Educational Background)、大学生活(College Life)、求职动机(Application Purpose)、实习或工作经验(Work or Part-time Experience)、个人能力(Abilities)、性格个性(Personality)、团队合作精神(Teamwork)、兴趣爱好(Hobbies)、职业规划(Career Goals)、期望薪酬(Expected Remuneration)。

商务口语包含商务谈判，社交礼仪，外贸工作人员，英语导游，西餐厅服务员等相关行业。另一方面*业、旅游业、时尚业、广告、餐饮、媒体、动画*等多种商业活动的内容及常用的英语词汇。商务英语应用范围光，需求大，在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。

英语口语的基本就是需要发音准确。如果发音不好，英语口语会直接影响到听力和交流。在读英语单词的时候，切忌不要把自己语调加上去，容易成为地方式发音。请一定要按照字典上的音标去读单词，重读和平声要把握好。发音有两点要注意：清晰和饱满，发音时不要模模糊糊的含在嘴里。要说地道的英语，整个句子的节奏感很关键，包含了升调(rising intonation); 降调(falling intonation); 重读(stress); 连读(linking sound)。英语口语最重要的不是单词量，而是简单的英语词汇把自己的想法表达出来。要懂得一种简单、易懂的英语去表达自己的想法。

可以说，口语，是交流的必经过程，人与人之间的交流大多数都是通过口语来完成，一口流利的英语能彰显出一个人的英语水平，学习如何说好口语也是英语专业不可少的一门科目。

二：自考英语教育科目：中学教育学课程简介

中学教育学是广东省高等教育自学考试英语教育专业的一门必修专业课程，是以中学教师为主的中学教育工作者应当学习和掌握的一门教育基础学科。

中学教育学是教育学的一门分支学科，它的研究对象是普通中学教育(初中和高中)。它是以普通教育学的原理为依据，研究中学教育现象，提示中学教育规律，指导中学教育实践的一门教育学。

中学教育学并非完全有别于普通教育学。它与普通教育学的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。这就是说，一方面中学教育学必须符合教育的一般规律和基本原理，不能脱离、违背教育基本规律和原理去研究中学教育的理论和实践;另一方面，普通教育学揭示的一般教育规律又不可能代替对中学教育领域内特殊矛盾规律的研究。

中学教育的特殊性体现在诸多方面。例如，中学教育属于基础教育，其性质、任务与职业教育、高等教育就有所不同;中学教育对象——中学生身心发展的水平不仅与大学生有明显差异，就是与小学生也有很大的区别;中学与小学虽同为基础教育，由于教育任务和对象特点的不同，在课程设置、教育内容、教育方式、班级教育、社会实践、学校管理等方面也有许多不同的特点。

所以，中学教育学是一门既不能脱离教育的一般规律，又不能用教育的一般规律取代的一门教育学。它是遵循教育的一般规律来研究中学教育的特殊规律和特点的教育学，是中学教师、校长和干部提高专业化素养必须学习的一门课程。

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