自考英语科目：综合英语课程简介自考英语教育科目：中小学英语教材教法课程简介

更新时间：2023-04-24 02:52:03 学历无忧网

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一：自考英语科目：综合英语课程简介

随着经济的全球化和国际交流的日益增强，学生的语言应用能力成为英语专业的重点课程。“综合英语”课程以语言基础为主，培养学生语言应用能力;以阅读为出发点，对学生进行听、说、读、写、译等综合技能的训练，巩固和提高学生的语言基础知识和语言应用技能，全面提高学生综合应用语言的能力。《综合英语》课程教材选材新颖，广泛、内容与时俱进，既涉及到当今社会的热门话题，又包含了原汁原味的文学作品，还穿插有励志、节能、探月等新兴主题。体现了很强的实用性和学术性，又极具可读性和趣味性。
自考英语科目：综合英语课程简介自考英语教育科目：中小学英语教材教法课程简介

英语综合技能：选择、阅读、完型、翻译、作文等基本技能，另一个应该包括文学、语言学、文化等英语方面知识。

本课程的宗旨是:

第一、用最新的方式阐述一切英语语法书所普追涉及的语法现象，同时，特别注重满足外国学生学习英语的需要。因此，凡是外国学生常见的难点，如动词的时态、介词和短语动词的用法、冠词和语序等方面都尽量详细地加以阐述，对于最常用的英语句型也大量举例加以说明，对于限定词的各种用法则列表加以比较。

第二、力求成为一部名副其实的综合性语法书，尽可能地为外国学生解答学习英语过程中所可能碰到的各种语法问题。同时，本书还简要地介绍了英国语言史和英语的语音语调等知识。严格说来，这些虽然不属于语法范畴，但对于多数学习语言的学生来说却是必不可少的，而且是他们感兴趣的。

第三、课堂还提供了详尽的索引和大量的练习题。

绝大多数早期的语法学家，特别是那些生活在英语趋于“系统化”的十八世纪的英语语法学家认为:他们的职贵之一—也许还是他们的主要职责吧—就是维护英语语育的纯沽性，杜绝那些正在不断荃延到英语中来的语法错误，并制定出他们认为这种语言所应该遵循的种种发展规则。这些规则是以拉丁语的句法为基础的。这些语法学家墓本上不顾这样的客观事实，即英语已经不再象以前那样，是一种词形高度变化的语言了，硬把英语纳入拉丁语的轨道，这就象企图把它强按在普罗克拉斯提斯的床上一样。实际上，在整个现代英语中，主要的词形变化形式只有两种，①次要的词形变化形式也只有四种或五种，这是因为英语在英格兰使用的一千五百年中，已经发生了变化，从一种综合性的语言变成了分析性的语言。其词形变化实际上已经完全被另外两种现象所取代： (1)虚词(Structural Words)(如:from, in, shall, may,ought等)，(2)语序(Word Order)。当代的语法学家认为，“控制英语以及把英语引上他们认为该语言应该遵循的轨道是不切合实际的。他们意识到英语是一种活生生的语言，按照其固有的特性不断变化和不断发展着，绝不是人们主观愿望所能驾驭的。他们也不再认为，语法书的作用就是制定种种法则，向人们进行如何言谈和写作的说教。他们深知，语法学家的任务只不过是尽量按照自己的判断，阐明当前某一个民族到底是如何讲话和怎样写作的，任何一种语言的语法，都是那种语言—口头和书面—的真实现象的科学写照。

英语，作为一门外国语言但又是世界第二大语言，想要学好一门外语就是要从各个方面来理解，通过综合英语这门课程锻炼学生听说读写的技巧，尽早提升学生的英语水平。

二：自考英语教育科目：中小学英语教材教法课程简介

中小学英语教材教法是自考英语教育专业的一门重要的专业必修课程，是一门理论和实践相结合的教育学科，具有跨学科的性质，是帮助师范生树立正确的语言教学观, 训练师范生英语课堂教学技能的课程。其研究对象是中学英语教材及教学中的现象、规律、原理和方法。通过多媒体辅助教学的手段，教师向学生介绍中学英语教学的理论基础(其语言学基础及教育学理论)，并展示英语知识教学规律及技巧(如语音、词汇和语法教学)、学生听说读写能力的培养方法和为交际运用英语能力的培养方式，最后通过微格教学模式，教师帮助学生进行英语教师职业技能训练。

本课程是一门实践性很强的课，教师应力求遵循以下教学原则：1)将语言能力训练与教学能力训练相结合，所有的实践活动(包括课堂讨论)全部采用目标语;2)将教学技能训练与教学心理训练相结合，强调各种技能的综合运用、反复循环、课堂学习与自我感悟相结合，以形成师范生对学习、教学、学生、教材、包括自己的理解;3)力求所有的教学实践活动有真实的教学背景，以帮助受训者今后能较快适应实际教学;4)提供受训师范生之间的“伙伴支持”，帮助他们建立伙伴关系，学习相互支持的策略与手段。

另外，本课程进行的各种英语课堂教学实用技能的操练为师范生“教师语言”的实践提供可能性。英语课堂教学的实用技能分为“英语教学设计技能”与“英语课堂操作技能”两大类，师范生要将自己获得的有关外语教学的理论原则、方法法则以及技能知识进行有具体目标的综合运用，以目标语的教师语言为媒介，反复经历设计、演示、评价和反思，初步获得实施各种英语教学方案和分析自己教学推理与决策过程的能力。

通过本课程的学习，使学生能够了解英语教学的一般规律与原理;使学生能够了解新课程改革背景下中学英语教学的新理念;使学生能够树立正确的外语教学观;理解和掌握各项英语教学技能;初步具有教学反思能力，促进自身专业发展。该课程的学习将为师范生毕业后从事英语教育事业奠定良好的理论和实践基础，使之成为能够适应社会发展需要的合格的中学英语教师。

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